安幼教育集团城市之光分园：泡泡的奇妙之旅

缘起

为了让孩子们进一步体验探究过程，感受探究的乐趣，老师发现孩子们每次去盥洗室洗手时总是喜欢把肥皂在手上使劲搓，很久不出来，因此针对这一现象进行了谈话活动。小朋友说因为会搓出许多泡泡，泡泡在手里滑滑的，提出想要去玩泡泡的意愿。基于孩子的兴趣，我们和孩子们决定以“泡泡”为主题开展一系列的活动。于是，小三班的泡泡之旅就此拉开了序幕。

泡泡大调查

孩子们为此展开了讨论，修宝说：“老师，这么多好看的泡泡它们是从哪里来的呀？在哪里找到它？”慕慕说：“我觉得它在卫生间里吧！”家祺说：“泡泡到底在哪里？我觉得我的家里也有很多泡泡，让我们一起调查下吧！”接着，孩子们通过看一看、摸一摸、吹一吹等方式寻找泡泡，做起了泡泡大调查。

泡泡初体验

于是，孩子们带来了自己的泡泡机，在幼儿园操场上的各个角落，都是孩子们吹得泡泡，风轻轻带动泡泡机吹出的泡泡飘舞在蓝蓝的天空之下，七彩的泡泡美丽极了！

玩转泡泡

（一）画泡泡：咦？你看这个泡泡好可爱呀？那我们来画泡泡！在美工区，小朋友们通过涂一涂、画一画等方式，一个个可爱的泡泡就画好啦！孩子们在玩转魅力泡泡的过程中有了留住美丽泡泡的想法，于是老师准备了材料：木质印章、瓶盖、各色颜料，鼓励孩子们大胆进行泡泡的美术创作。孩子们在创作中发展着观察力、创造力和语言表达能力，一起来看一看宝贝们制作的手工作品吧。

（二）泡泡游戏：看完了孩子们的美术作品，我们一起围成圈，玩起了泡泡游戏。

儿歌

吹泡泡，吹泡泡，吹了一个大泡泡，

吹泡泡，吹泡泡，吹了一个大泡泡，

泡泡飞低了，泡泡飞高了，泡泡破啦！

泡泡的奥秘

（一）自制泡泡液：首先，准备制作泡泡水材料：洗洁精、白糖、水、吸管、透明盒；其次，将材料倒入水中，用筷子搅拌，至白糖和洗洁精在水中融化。这样泡泡水就做好了，一起来吹泡泡吧！

（二）泡泡工具：制作完泡泡水，孩子们开始自己吹泡泡，老师拿出不同的泡泡工具，让孩子们进行尝试，孩子们用不同形状黏土模具吹泡泡，得出结论：不同形状的工具，吹出的泡泡都是圆形，泡泡附着在物体表面时会变成半圆形。

一系列关于泡泡的活动结束啦，但是孩子们探索并没有结束，老师们将泡泡制作工具持续投放在班级科学探究区内，等待着孩子们发现更多关于泡泡的秘密。也希望这份好奇心能一直伴随着班级的孩子们健康成长！

炎炎夏日，孩子们与泡泡偶然相遇，促成了一次奇妙的探究之旅，让孩子们探究的热情持续发芽。孩子们继续出发、寻找和探索更多的春日美好，探寻解读科学的奥秘。

（撰稿：陈玉茹 初审：赵娟 复审：陈岚 终审：李峥）