庐阳学前教育集团麓湖融光园：保教联动 助力成长

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出："保育员要在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动"。为进一步提高保育老师保教并重的意识，促进幼儿园保育工作的细致化、规范化，真正实行保教相结合的原则，保障幼儿有一个安全、健康的成长环境，合肥市麓湖融光幼儿园于2023年6月15日开展了"保教联动，助力成长"保育专题培训活动。

户外活动保教配合

培训中，后勤主任陈尔梅结合幼儿户外活动中保育老师如何做好配合和协助工作做了详细阐述，如：活动前保育老师和班级老师要提前做好沟通，了解户外活动内容和形式、活动中所需材料及查看活动场地的安全性等等。

另外，陈主任重点强调幼儿户外活动中保育老师要及时关注幼儿活动量，适时为幼儿增减衣物及更换汗巾等。

进餐环节保教配合

在进餐前，保育老师首先进行桌面“清消清”擦拭工作，引导幼儿有序排队用七步洗手法清洗小手。

其次，班级老师组织幼儿进行餐前活动及进餐礼仪教育，保育老师提前准备好幼儿餐后擦嘴的毛巾或湿巾。

最后，在进餐环节中班级老师积极的鼓励幼儿安静进餐不挑食，同时关注幼儿进餐量，随时为幼儿增添饭菜。

午睡环节保教配合

午睡环节中陈主任强调了午睡前、午睡中、午睡后的注意事项，便于保育老师更加全面的了解午睡环节应怎样照顾好幼儿。

首先在午睡前，班级老师创设一个安静舒适的睡眠环境，如：将室内光线改变，拉好窗帘保持卧室适宜的光线；保持室内空气新鲜，午睡时可根据季节适当地开个小窗等。

其次，入睡前保育老师组织幼儿入厕，午睡中值班老师每隔15分钟巡视一次幼儿，纠正不良睡姿，给幼儿盖好被子以防幼儿受凉。

最后，午睡后班级老师共同引导、帮助幼儿起床正确穿好衣物，培养幼儿基本的生活自理能力。

做有情怀的幼教人

保育老师的工作犹如一片绿叶，一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们，陪孩子们慢慢长大，在最平凡的岗位上奉献自己的爱心，收获最不平凡的爱，通过自己的爱心、耐心、真心、真诚的拉近与孩子们的距离，把自己的温暖和情感倾注到每一个孩子身上，用鼓励增强他们的信心，用信任树立他们的自尊，让每一个孩子都健康成长。像妈妈一样爱孩子，才能收获孩子们真挚的爱。

保育老师用实际行动诠释着这一平凡职业的不平凡，小班保育刘老师从幼儿生活习惯和自理能力分享幼儿一学年的成长经历，她表示：面对小班刚进来，自理能力弱的孩子，教会孩子某些生活小本领、小技巧，既能锻炼孩子的动手能力，也能让他们更自信。当看到孩子能在小床上用简单又方便的方法脱裤子、穿衣服，脸上露出自豪的笑容时，身为一名保育员，体验到了坚持与付出的价值。

中班保育郭老师从职业情怀分享自己从事保育工作的教育情怀要一颗爱孩子、无私奉献的心；她表示：保育员在幼儿园充当着照顾者、教育者等多种角色。面对性格各异的孩子，我会在孩子们发生争执的时候蹲下来轻声的进行调和；在他们有情绪的时候耐心地陪他们聊天；当看到孩子露出笑脸看向我时，体验到了保教的成就感。

 大班保育周老师从幼儿的自理能力的培养如：叠被子、穿衣服，从不会到会分享幼儿的进步与成长，点点滴滴。她表示：因为爱孩子所以愿意一直坚守在这个行业，看着孩子们在大家的呵护下慢慢成长，变得越来越棒，也有一份成就感。

本次培训在原有工作基础上进一步明确了保育员老师工作的内容与要求，了解到日常操作的规范性，切实提升了保育老师理论水平，提高其业务素养，为提高保育服务质量奠定了坚实的基础。合肥市麓湖融光幼儿园将严格按照保育工作细则中的质量要求，扎扎实实做好一日活动中每一环节的保育工作，更加细心、用心，确保每一位幼儿在安全、健康的环境中快乐成长。

图文及撰稿：孙明楚

初审：陈尔梅 张晓颖

复审：赵婉

终审：宁晨