安幼教育集团总园：玩转纸杯 快乐加“杯”

纸杯是我们日常生活中的常见物品，孩子对纸杯有简单的了解，在区域活动中，他们喜欢拿着纸杯垒高、放在头上顶着走等，表现出对纸杯的浓厚兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。”合肥市安庆路幼儿园教育集团总园小四班以纸杯为载体，教师以幼儿的视角为主线，追随幼儿的兴趣点，开展了“玩转纸杯，快乐加‘杯’”探索活动。

纸杯的作用

墨墨：“纸杯可以用来喝水。”

芒果：“纸杯可以搭建好高好高的楼！”

彤彤：“我觉得纸杯可以当望远镜。”

小白：“我可以在纸杯上画画”

小小的纸杯，会给孩子们带来什么神奇的体验呢？让我们一起走进小朋友们的世界吧！

纸杯传声筒

“叮铃叮铃叮铃……”电话是一个很神奇的东西，可以让很远的人听见“我”说话。孩子们通过自制的纸杯电话，发现声音可以通过线、绳进行传播，孩子们在探索过程中发现线越短、越直，声音就越清晰，在活动中动手操作，体验到成功的喜悦。

纸杯投影仪

小小纸杯化身“投影仪”，一场光与影的游戏就此展开。亮光穿透纸杯映射在墙面上，墙面上放映的是小朋友们一笔一划勾勒出来美丽景物。

纸杯障碍物

幼儿是在与材料的相互作用中主动学习和发展的，利用纸杯的可变性，创设一系列的体能游戏活动。在室内游戏中，纸杯又变成了“障碍物”，孩子们争当平衡小能手，他们运动着，挑战着，在锻炼体能的同时，有助于感统协调能力的提高。

纸杯叠叠乐

纸杯还能怎样玩？当纸杯与建构相遇，小朋友们通过垒高、围合等基本搭建技能，将纸杯进行搭建，让纸杯变成“高楼大厦”。一个个小小的纸杯，给孩子们带来了无限快乐！

一物多玩，不仅使纸杯得到高效的利用，同时为孩子们提供了一个寓教于乐、自由宽松的教育环境。在本次活动中，每一个小朋友愿意去探索纸杯，在与纸杯进行多次互动后，孩子们也逐渐探索到纸杯更多的玩法，一次次的发现、探索、尝试，都给老师一个新的惊喜。纸杯游戏激发了孩子的创造力、想象力，同时也激发了他们之间的合作力和与同伴交往的能力，体验到自己与同伴共同游戏的快乐感和成功感。在今后，教师也将继续丰富孩子们的游戏活动，让每一个孩子都在游戏中玩出创意、玩出快乐，在游戏中绽放自己！（撰稿：朱雨晴 初审：艾迎 复审：陈茜 终审：李峥）