庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：朋友多 快乐多

课程起源
   小班的孩子正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往伴随着孩子们生活中的每一个环节。一次集体活动时孩子们的位置被随机打乱，坐在身边的小朋友突然换了人，其中一个小朋友说：“你不是我的好朋友，我不想你坐我旁边”。原来在孩子眼中只有好朋友才能坐在自己的旁边。于是追随孩子们的需求，小一班开展了以“朋友多 快乐多”为主题的课程故事。

 

·什么是好朋友？

孩子们对于好朋友的理解是什么样的呢？于是在老师的引导下，通过观看绘本《好朋友》，孩子们对于好朋友有了初步的理解。

芮宝：大家一起玩玩具就是好朋友

涛涛：好朋友就是天天在一起玩

泽一：好朋友就是抱一抱

然然：我和我的好朋友一起玩滑滑梯

·我的好朋友

我的好朋友可多了，妈妈是我的好朋友、奶奶是我的好朋友、幼儿园的小朋友是我好朋友，蔡老也是我的好朋友，我最喜欢和他们一起做有趣的事。

大宝：“妈妈是我的好朋友”
嘟嘟：“我的好朋友是我的奶奶。”

驰驰：“老师，我喜欢和芮宝一起玩儿，她是我的好朋友。”

蔚然：“我喜欢蔡老师，我哭的时候甯蔡老师会抱抱我，蔡老师是我的好朋友。”

教师思考

《指南》提出：“同伴交往对幼儿社会学习有着极为重要的作用”。对于刚踏入集体生活的小班幼儿来说，培养初步交往能力对自身成长十分重要，在集体生活中乐意交朋友、交到好朋友更有利于幼儿形成良好的个性品质和情感能力。

·怎样才能交到好朋友呢？

人与人之间的交往都是从不认识到初相识，再逐渐了解、熟悉。小班的萌娃交朋友也不例外，想要成为别人的好朋友，孩子们提出的自我介绍便是主动和对方建立交流关系的重要桥梁。于是，每位宝贝都进行了自我介绍，也加快了孩子们之间的相互认识。

蔡老师：我们一起来欣赏一个关于朋友的故事吧！

天硕：我们要先向小乌龟一样介绍自己，这样朋友才能了解我。

教师思考：
    孩子们渴望能够交到朋友，但是在交朋友的过程中也会遇到疑惑。比如：有的孩子想和别人交朋友，但是却遭到拒绝；有的孩子有交朋友的意愿，但是不知道如何开口等等。通过多种方式在交往过程中鼓励幼儿能够主动和他人交际认识，相处时能做到分享，谦让，这样可以帮助孩子提升与同伴间的亲密度，更好融入集体生活。

·我会交朋友啦！
    孩子们的友谊是世界上最纯真的感情，在幼儿园的一日生活中，孩子们学会了用自我介绍、打招呼、帮助、分享、合作等交朋友的方式交更多的朋友。

教师小结：

在幼儿园这个大家庭里，小班孩子们从开始的陌生、到认识、到接纳、到喜欢。有了朋友的陪伴，孩子们在幼儿园的生活才会更加快乐。相信在接下来的幼儿园生活当中，他们会交到更多的朋友，朋友也会带给孩子们更多的爱和温暖。虽然课程故事已经结束，但同伴之间的交往依然在继续......

撰稿：蔡晓莉  初审：田湉  中审：纪家卉  终审：汤玲