长幼教育集团（京福分园）：幼小衔接 我们行动（二十三）——暖心回访 相伴成长

幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的重要环节，更是孩子学习生涯的重要转折。为了深入推进幼儿园与小学衔接，了解大班幼儿初入小学后的生活、学习等各方面的变化，更好地规划下阶段我园在幼小衔接工作方面的实施方向，促进幼儿园与小学有目的、有计划的双向科学衔接。合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园近期对毕业幼儿家长进行了回访活动，本次活动邀请到了2022届毕业生家长——大一班黄沐卉爸爸、大二班康舒宸妈妈两位家长进行分享，三年来的幼儿园生活给予孩子怎样的帮助呢？希望通过已毕业孩子的家长讲述能够给即将毕业的家长们提供宝贵的经验借鉴。     

良好的习惯是孩子进入小学学习的重要前提，京福幼儿园在培养幼儿自主阅读、条理生活、规则意识、任务意识、责任感和独立交往能力方面，努力创设条件，在一日生活的各个环节有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。在户外游戏、区域活动中加强孩子的交往能力，合作意识。在小小值日生活动中，孩子们既分工明确又密切合作，共同完成值日工作，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。

大一班黄沐卉爸爸说：“京福幼儿园从生活习惯、学习环境、心理教育、时间管理等方面都做了很多工作，也为家长在家的有效指导提供了支持与帮助，孩子在三年的幼儿园生活中养成了良好的习惯，为顺利进入小学打好基础，这都离不开老师们的教育与关爱。”

对大班孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，孩子们对小学生活充满向往和期待，京福幼儿园根据幼儿的兴趣点、疑惑处入手，选择、设计“幼小衔接 我们行动”这一系列活动，以“小学，你好”“我准备好了”“再见，幼儿园”等课程和相关生成活动为主线，预设开展相关内容的教育活动，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面帮助幼儿了解小学，激发幼儿强烈的入学愿望，为幼儿顺利衔接和小学生活打好基础。

大二班康舒宸妈妈说：“老师注重思维方式、学习习惯、社会技能等方面的培养，通过游戏化教学，培养幼儿在循序渐进、潜移默化中做到德智体美劳全面发展。孩子在自由自主的探索和有趣的幼儿园生活中挑战自我，锻炼了基本的自理能力、良好的沟通能力、优秀的专注能力，收获了满满的信心和勇气。”

良好的信息反馈是对长幼京福分园幼小衔接工作的肯定，本次部分往届毕业生家长的回访，让我们看到了宝贝们的成长，为开展有效幼小衔接提供了帮助和支持。我们还将在有效衔接之路上继续深研、探讨，为孩子搭建平稳的过渡之桥梁。倾心于宝贝的今天，着眼于宝贝的未来，离园不离心，温暖见成长，愿京福分园毕业的宝贝在今后的学习中都能得到全面、均衡的发展！

撰稿：张刘欣

初审：王   瑞

复审：余冬梅

终审：王   俐