合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园：教而有思 研而有行

每一个苦思的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发;每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。“教学是核心，教研是灵魂”。为进一步提升教师的教育教学水平，促进教师间的教学交流，更好地促进幼儿园教育教学高质量发展，2023年5月10日，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了每周一次的业务学习及教研学习会议，会议由长幼京福执行园长余冬梅、保教主任王瑞、办公室主任刘庆主持，全体教师参会。

会议伊始，余园长首先带领教师回顾了上周完成工作。在上周工作中，家长进校园活动和春游活动取得了圆满成功，同时完成了民间体育游戏的拍摄工作。紧接着安排布置各班开展六一活动，提出各班老师要认真做好六一活动的各项准备及安全措施，对六一节目进行筛选和策划。同时要求对幼小衔接活动提前做好布置和筹备。

随后余园长带领老师们进行了常规教研，针对特一类评估工作进行总结和反思，继续梳理特一类资料的表格工作，根据专家的评估指导意见不断进行整改，对保教的管理、细节方面进一步精细化、规范化、合理化。教师们也针对评估细则的各项细则进行研讨和分析，将要求落实到各项工作中。

 最后，王主任带领老师们进行了园本教研。教研A组首先由中三班王亚丽老师分享了本班幼小衔接活动《小任务 大成长》。培养幼儿的任务意识是幼小衔接内容中不可缺少的重要组成部分，任务意识和完成任务的能力都需要经历一个从无到有的过程，当一件事情由“被指挥、被命令”转为“赋予任务”之后，孩子们会奇迹般地变得自觉而主动。中三班老师将幼儿的任务意识融入到一日生活的各个环节中，从幼儿讨论“什么是任务”、绘制任务清单、小小值日生活动、小小播报员活动、口头任务到绘本分享活动多方面、多环节、多渠道促进幼儿任务意识的发展。

小一班汪娟老师分享的是《享劳动之乐 悟劳动之美》幼小衔接活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“能使用简单的劳动工具或用具”、“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标，幼儿园劳动教育有利于培养完整儿童，是幼小衔接的有力抓手，也是德育教育的体现。小一班老师充分利用了生活中的教育契机，让孩子们在动手操作中不仅感受劳动带来的乐趣和成就感，同时也学会了感恩。

教研B组以“幼儿自主游戏的创新玩法”为主题开展园本教研活动，大一班张明莉老师分享《快乐游戏 创意无限》，大二班陈蕊老师分享《创新童年 快乐游戏》，大三班吴奇艳老师分享了《创新玩法 助力成长》，几位老师通过从户外自主游戏和室内自主游戏两个方面，对本班幼儿自主游戏的创新玩法进行详细的解读。自主游戏理念的实施与推动下，老师们打破原有的固定思维，充分挖掘了孩子们自主游戏的创新玩法，注重对各区域材料的投放。最后，王主任也对三位老师的分享进行了总结，教师要以幼儿为主体，把游戏的主动权交给孩子，相信孩子的创造能力，给予他们自主创造的空间，为他们提供必要的支持，促进幼儿自主探究一物多玩，在自己体验、主动探究感知、动手操作中学习。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”每一次的分享交流都是教师之间相互学习、相互借鉴的平台，学习是一种收获，分享是最无私的馈赠，只有倾情相授，才能和乐共进，只有不断进取，才能勇于创新。京福的老师们一直努力成为一名追随者、支持者和引导着，和孩子一起体验、创造、成长。

（撰稿：刘畅 初审：王瑞 复审：余冬梅 终审：王俐）