教以共进，研以致远

为进一步落实新课标精神，构建新课标背景下语文教学新生态，提升教师教学方法和能力，5月25日下午，合肥市长江路第二小学橡树湾校区的全体语文老师齐聚一堂，开展了一次集体教研活动。本次教研主要由郑益苗、陈霜洁和李燕娜三位老师分享在金近小学的听课学习成果，以供全体老师在日常教学实践中学习借鉴。

首先，郑益苗老师分享了关于《整本书阅读交流课》的一些方法。郑老师先将不同学段的阅读目标归纳整理，并以表格的形式呈现，然后介绍阅读课主要可分为导读课、推进课、交流课、分享课四种课型，其中交流课主要是分享阅读感受。郑老师重点分享了《小鲤鱼跳龙门》和《中国神话传说》两节阅读交流课的课程设计。《小鲤鱼跳龙门》一课围绕“寻找美、发现美”的目标设计了“三跳”：欣赏美丽的风景、体验美妙的经历、感悟美好的心灵，从而让学生通过本课的学习达到超越自我，实现成长的目的；《中国神话传说》按照“三题架构”的创新思路设计了“倾听远古的声音”这一母题下“非凡的人物”“超燃的力量”等六个议题，每个议题再延伸若干相应的问题供学生探讨交流，最终让学生发现神话人物身上的可贵精神。

接着，陈霜洁和李燕娜两位老师分别从校园文化和课例研讨的角度分享了她们外出学习的所思所得。陈老师说，金近小学围绕一个主题，构建特色校园文化体系，学校营造了童话式的教育氛围，构建了“小鲤鱼，跳龙门”这一极富特色的学生素质评估体系，学生在这样的校园中阅读学习多么快乐、多么幸福！李燕娜老师称本次学习是“一场理念最前沿的研修”。什么是任务群？如何依托统编教材进行单元整体任务群教学？围绕“聚焦学习任务群，深度探索”这一主题，浙江、江苏的特级教师带来六节不同学段、不同文学题裁的学习任务群课例。通过学习，李老师总结道，教师在日常教学中应该研读新课标，关注语文要素；训练基本功，多听、多思，提升反思力；进行结构化备课…

教以共进，研以致远，教研之路漫漫，让我们在思考和实践中不断前行，潜心耕耘，播种希望。

（撰稿、摄影：卜丽萍）