庐阳学前教育集团麓湖融光园：探寻名字的秘密（下）

为激发幼儿对文字符号的兴趣，更好地助力幼小衔接，合肥市麓湖融光幼儿园大一班开展了幼小衔接之“探寻名字的秘密”系列活动。在五月上旬，老师带领小朋友们对名字的秘密展开了系列探索活动，通过探索，小朋友们对名字的故事有了一定的认知和理解。探寻名字秘密的脚步不停歇，让我们开启下一段的探秘之旅吧······

名字创意画

名字本身就是一种艺术，蕴含了家人无限的期望。小朋友们用稚嫩的笔触和丰富的想象，在自己名字的基础上以花朵，小鸟、云朵、树木、房屋等进行装饰，画面十分跳跃活泼。仔细倾听小朋友们的分享，有很多美好又有趣的事物，通过名字创意画，小朋友们体验了名字创作带来的乐趣。

名字的作用

正如陶行知先生所说：教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合起来才能发生作用，教育源于生活，教育又回归生活，因此，我们要抓住生活中的素材，把握生活中教育的契机，让教育和生活真正的成为一体。于是我们就对自己名字的作用展开了探秘之旅。

1.名字可以促进交往

安欣：“老师会叫我名字，这样就是我回答问题。

紫涵：“我认识了新朋友，一定会相互介绍自己的名字。”

梦雨：“如果我帮助了别的小朋友，老师就会点名表扬我的。

2.小名字大用处

小朋友们的兴趣很浓厚，再次展开调查，于是我们发现……

佳佳：“去医院挂号的时候，需要用到我们的名字。”

若辕：“去坐动车的时候，需要我们的名字。”

子轩：“坐飞机也需要用到名字的。”

嘉轩：“去银行办卡的时候，也是需要名字的。”

我们的出生证明、户口本、疫苗本等等都有我们的名字。

经过小朋友们的重重调查，发现原来我们的名字有这么多作用，它会出现在这么多地方，生活中处处需要用到名字。

名字创意游戏

1.猜盲盒

游戏玩法：一拿二摆三说

小朋友们在盲盒游戏《名字的故事》中大胆想象，创作后自信讲述自己的名字，从而喜欢自己的名字，认可自己，感受爸爸妈妈对自己的爱与期待。

2.撕名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

知道了游戏玩法和规则，那就来一场“撕名牌”大战吧！说干就干，小朋友们动手设计自己的名字“名牌”。贴上自己的“名牌”进行游戏。瞧，两人组、三人组、多人组，你追我赶，游戏现场激烈，小朋友们尽情享受“撕名牌”游戏带来的乐趣！

3.找名字

找名字游戏玩法：

在桌子上放置全班小朋友的名字，一个小朋友当队长，先随机报取一个小朋友的名字，其他孩子用最快的速度找出这个名字。

小朋友们对自己的名字都很熟悉，能在一堆名字中快速地找到自己的名字，那小伙伴的名字能找到吗？几轮游戏下来，小朋友们很快就将小伙伴的名字找出来了！

4.创意拼名字

名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，但是这并不是展示它的唯一方式，幼儿园的小朋友们能想到的、能做到的方式有哪些呢？

瞧，小朋友们利用手中的玩具、积木以及操作材料来拼自己的名字，向小伙伴展示自己创作的成果，分享自己成功的喜悦。

5.我给作品来取名

小朋友们认真地给自己绘画的作品想了各种各样充满童趣和厉害的名字，纷纷引来小朋友们的关注和欣赏，激发了小朋友们的创作热情。

我把名字留给你

筠韫是第一个设计毕业签名单的人。筠韫找小朋友们签名的时候，大家表现出浓厚的兴趣。于是，一波“毕业签名潮”来了。

小朋友们自己制作签名单，利用晨间活动时间、个别化活动时间及小组活动时间相互签名留念。并且小朋友们纷纷找到老师，请老师为自己签名留念，在自己的签名单上留下老师的笔迹。

毕业留念签名大概持续了两周，仍然有不少小朋友热衷于此，设计了不同样式的签名单。老师将小朋友们的签名单进行塑封，将这份充满爱的同学情、师生情保存下来！接下来，一起欣赏大一班小朋友们与毕业签名单的合照吧！

在此次探寻名字的秘密系列活动中，小朋友们经过调查、记录、分析、分享等方式学会了深入思考和探究，不仅了解姓的来历和姓的传承，感受了中国姓氏的丰富，同时小朋友们也理解了自己名字的寓意，感受到自己与他人、与社会之间的联系。名字是自我的名片，而且和别人不一样，我可以把名字留在一个地方，让大家看见我、知道我。对于小朋友们来说，这也是一种奇妙的感受与经历！

通过层层深入的探究与合作，不仅培养小朋友们积极、勇敢、坚持、探索等良好学习品质，促进多方面综合能力的发展，更是帮助小朋友们做好小学前的准备和适应，更好地助力幼小衔接。

图片：陆文文

撰稿：陆文文

初审：汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：朱晨曦