庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：开个店吧

益智区里频繁地出现小朋友们拿着手中的玩具进行“卖东西”的情境游戏，在一次数学活动《快餐店》的开展过程中，老师抛出了一个问题：“在班里可以玩开店的游戏吗？”孩子们在老师的组织下，围绕“我知道的美食店”开展了讨论，大家结合自己的生活经验，共同梳理出了五种不同类型的美食店：早餐店、水果店、蛋糕店、奶茶店、冰激凌店等。

大家化身冰激凌小厨师，开始制作自己喜欢的不同口味的冰激凌。从制作冰激凌、寻找置物柜，做了很多的开店准备，大家也在交流讨论、亲身制作的过程中梳理了日常生活中关于买卖食物的经验，同时大大地提升了参与角色游戏的兴趣。冰激凌做好以后，很多孩子悄悄地告诉老师：“老师，我想当厨师。”“老师，我想当服务员。”

客人们陆续来到冰激凌店，有的人介绍着冰激凌的价格，有的人在收钱，有的人开心地吃着冰激凌，一切似乎井然有序，然而，没过一会儿，越来越多的小朋友都挤到了摊位的后面，都想当店长和收银员，场面变得有些混乱，店长不得已收了摊。后来，孩子们发现了老师投放在区域里的头饰，他们选择了自己想要扮演的角色，有的人是店长，有的人是服务员，有的人是收银员。

店里有不同的工作人员，可这些工作人员到底要做哪些事情，孩子们其实不是很明确，随着游戏的进行，孩子们对不同角色的角色任务越来越关注，为了进一步丰富孩子们对于冰激凌店营业相关内容的了解，帮助他们积累更多的关于冰激凌店的认知，家长们利用周末时间带孩子们前往冰激凌店展开了调查，并将新的认知带入到了游戏中。

冰激凌店里，店长正在拿着喇叭大声地吆喝吸引客人的光顾，瞧！冰激凌店的生意可真好呀！孩子们将美工区的玩色瓶、彩色纸杯和吸管摆放到盘中，“好喝的饮料要不要来一瓶？”冰激凌店的产品越来越丰富啦，除了拿在手上吃，也可以坐在店里吃哦。冰激凌店里还多了一些干净卫生的食品袋，这下可以为客人提供外带服务啦。

冰激凌店的角色游戏在孩子们的一次次讨论、交流、调查、开展中变得越来越丰富，从不知道开什么店到投票决定开冰激凌店，从做冰激凌到卖冰激凌再到增加饮品，从介绍价格、收钱的简单服务到提供桌椅、外带服务、维持秩序、用喇叭招揽客人等更多的服务内容，从争抢角色到分工并初步进行合作……孩子们的角色意识、表达、交往与合作能力都有了一定的提升。

摄影及撰稿：刘燕敏 初审：汪静怡 中审：袁舒月 终审：毕大华