庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：幼小衔接 小学老师谈

大班孩子们即将离开幼儿园进入小学学习，两个学段的学习方式有很大不同，如何让孩子更好的适应小学的学习、生活呢？

根据儿童进入小学所需的关键素质，围绕身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，教育部专门出台了《小学入学适应教育指导要点》。本期【实幼·幼小衔接】邀请合肥市庐阳实验小学、合肥市红星路小学、合肥市四河小学三位老师，对幼小衔接提出一些建议。现在，就让我们跟随小学老师的步伐，一起来看看吧！

韦老师：大家好！我是合肥市庐阳实验小学的韦秋月老师。曾获得全国小学新概念作文优秀指导老师，庐阳区教学论文二等奖。我为大家介绍的是《小学入学适应教育指导要点》中的身心和生活适应两部分。

一、身心适应

(一）向往校园，爱新学校

小学的学习和生活和幼儿园有很大的不同，一年级的“小萌新”一进校园，就对一切充满了好奇，他们会慢慢了解校园环境，记住校名和班级，认识更多的朋友，建立自己的“朋友圈”，积极参与学校和班级的各种活动，逐渐认识到自己是一名小学生，从而爱上新学校。

（二）善于表达，快乐向上

在入学初期，班级老师会关注到幼儿在生活和学习中的需求，帮助他们逐步熟悉新环境，认识新老师和新同学，让他们能保持积极快乐的情绪，尽快适应小学的学习和生活。对孩子们在学习、生活中遇到的困难，也会逐渐从帮助他们解决，到放手尝试让他们自己解决问题，让孩子们在心目中进一步产生“我长大了”的自豪感。

（三）热爱运动，贵在坚持

在体育方面，从幼儿园的室外活动到小学的体育课、每学期的有体能测试，需要孩子们从爱好，逐步转变为习惯。拿跳绳为例，小学男女生有具体的一分钟跳绳标准，体育课上也会让孩子坚持练习。而良好的运动习惯也有助于促进儿童的神经系统发育，让有更加儿童精力充沛地应对小学学习与生活。

（四）积极锻炼，运动协调

手眼协调、精细动作的灵活发展，是小朋友正确书写的重要生理基础。一年级的学生通过学校开展的编织、剪纸等多种形式的活动，发展精细动作的灵活性和协调性，提高握笔和运笔的控制能力，从而帮助孩子们更熟练地完成小学的书写任务。

二、生活适应

（一）爱新生活，养好习惯

小学入校时间一般比幼儿园早一些，这就要求小朋友们要养成早睡早起的好习惯，不迟到不早退，牢记上学放学时间和自己每天的课程，学会自己收拾书包，听得懂上下课铃声，并在课堂上用正确的姿势读书、写字。

（二）学会自理，提高能力

进入小学后，小朋友的自理能力需要逐步提高。没有老师的提醒，要能按需喝水、如厕，做好早操和眼保健操，学会及时收纳、分类管理好自己的物品，做好课前准备。例如，课前将老师要求的铅笔、橡皮、直尺、书本等整齐摆放在桌面，课下能及时收好书包，不丢三落四。

（三）安全游戏，学会自护

进入小学后，小朋友的自理能力需要逐步提高。没有老师的提醒，要能按需喝水、如厕，做好早操和眼保健操，学会及时收纳、分类管理好自己的物品，做好课前准备。例如，课前将老师要求的铅笔、橡皮、直尺、书本等整齐摆放在桌面，课下能及时收好书包，不丢三落四。

（四）热爱劳动， 积极参与

一年级开始，班级里有一个神圣的名词——“值日生”，小朋友可能会一周或者两周被安排到一次，和班级的其他小伙伴一起将自己的教室打扫干净。积极主动参与班级劳动，认真负责，有始有终，也会让孩子在劳动中体会到不一样的自豪感，做一个德智体美劳全面发展“五好”小少年！

邓老师：大家好！我是合肥市红星路小学国际部的语文教师邓惠惠。从教九年，长期在教育一线，深受家长和孩子们的信任和喜爱。也曾在庐阳区教育教学论文比赛中多次获奖。我为大家分享的是《小学入学适应教育指导要点》中社会和学习适应。

三、社会适应

（一）融入集体

通过多种游戏和活动帮助初入学儿童相互认识，比如说入班前准备有个人特色的姓名卡片，开学第一课组织儿童进行简单自我介绍等。集体讨论班级环境布置、班规制定、班级活动等，感受自己是班级的一员。

（二）人际交往

通过多种游戏、活动，帮助儿童在新集体中找到小伙伴，不让任何一个孩子落单。为儿童创造交往机会，设计一些需要合作完成的活动或任务引导儿童互帮互助，发生冲突时学习协商解决。比如值日时，请值日生们商量各自分工，如果遇到困难，鼓励互相帮助共同完成。

（三）遵规守纪

班会上通过小组讨论等多种方式，帮助儿童理解班规校规的作用，结合违规引发的同伴冲突等实际案例，分析不遵守规则带来的后果，帮助儿童理解并学习遵守规则。要给儿童一定的时间理解和学习遵守规则，动之以情，晓之以理。

（四）品德养成

结合身边发生的同伴互助、矛盾冲突等事情，引发儿童积极的道德情感和体验。比如充分利用每一次主题班会、每日晨会，表扬团结友善的行为，共同讨论遇到矛盾怎样更加合理地解决，从而引导儿童积极向上，友爱他人。

四、学习适应

（一）乐学好问

面对学校和课堂的陌生环境，新入学儿童会产生一定的紧张心理。教师应鼓励儿童主动提问、不懂就问，用开放、包容的态度回应儿童的各种问题。

（二）学习习惯

通过趣味性、挑战性、合作性的活动或任务，锻炼和培养儿童长时间集中注意力。鼓励儿童用图画、符号、文字等自己喜欢的方式，制订计划表或任务清单，指导和督促儿童按时完成，体会有计划做事的重要性。

（三）学习兴趣

鼓励孩子对新知识、新环境感兴趣，积极参加各类活动。引导孩子到图书馆或班级图书角看书，积极参加与阅读有关的活动。

（四）学习能力

通过给自己制作小书签、给爸爸妈妈写生日卡等方式，感受写字的意义和乐趣。提供丰富的数学游戏材料，创设解决实际问题的情景，在日常生活中帮助儿童积累数学经验，如：去超市体验购物、小组活动的统计记录等，帮助儿童在实际操作中积累运用不同策略解决加减运算问题的经验。

李老师：大家好！我是合肥市四河小学语文教师，曾获得庐阳区优秀班集体荣誉，庐阳区“综合实践活动”课程一等奖，庐阳区优秀论文一等奖，安徽省论文二等奖。仲夏蝉鸣，游子意，木棉花开，毕业季。我向大家分享的是在幼小衔接越来越受重视的今天，孩子们需到底要做好哪些入学准备呢？

一、培养孩子心理准备

幼儿入学后，进入新的大家庭，需要建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。能否很快融入新集体，与老师和同学和睦相处，需要家长们需提前熟悉小学一年级的学习方式和幼儿园的区别，帮助孩子很快适应新的环境。例如，家长们可以利周末的时间带孩子去感受小学环境，唤起孩子对新校园的细新鲜感。

二、培养孩子阅读能力

为了让幼儿适应小学的生活，家长们在进行亲子活动时，有意识的与小学接轨，逐步培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，提高孩子的阅读能力，教师可根据孩子的年龄特征，选择幼儿感兴趣的读物，组织集体朗读并进行耐心指导。

三、培养孩子自理能力

幼儿园时期，很多家长包办了孩子的所有事情。入学后许多事情不能由父母包办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务，这些对于孩子来说是个挑战，这时候就需要家长担起培养孩子自理能力的责任。

四、培养孩子社会交往能力

在社会性能力方面，合群的性格很重要。同伴相处要和谐友善，要能接受别人的批评和建议，不管是老师的还是同学的。要会反思，懂谦让，听不得一点批评的孩子往往进步很慢，而且可能影响同伴关系。

五、培养孩子耐挫能力

现在很多孩子都是捧着长大的，在家家长捧着，在学校老师捧着。有些孩子只能表扬不能批评，稍一批评就不高兴、生气……这是很危险的，教育要立足孩子的长远发展，为他们将来走向社会做准备，所以培养孩子的耐挫力是孩子成长的需要，是我们每一位老师的责任。

六、培养孩子时间管理能力

要合理分配时间，养成在什么时间段做好什么事情的习惯，才能保证充足的睡眠。

从幼儿园进入小学，是孩子们早期成长过程中一次重要的转折，家长们不必过于焦虑，虽然小学是一个全新的环境，但孩子们的适应能力远比我们想象的要强。“随风潜入夜，润物细无声”，每个孩子都是一本书，让我们用爱的眼光去欣赏，做他们童年生活的守望者，在正确的引导下，他们都能在前一个月快速适应小学的学习和生活，如同不断拔节的幼苗，茁壮成长！

撰稿：小学老师          初审：马伟华、纪家卉

中审：毕大华、汤玲    终审：王晓文