庐阳学前教育集团麓湖融光园：探寻名字的秘密（上）

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，它起着承上启下的作用。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，5至6岁幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。为激发幼儿对文字符号的兴趣，更好地助力幼小衔接，合肥市麓湖融光幼儿园大一班开展了幼小衔接之“探寻名字的秘密”系列活动。

名字初体验

在设计绘画袋姓名贴的时候，小朋友们尝试用彩笔将自己的名字画出来，代替之前使用的图案。有的小朋友还给姓名贴设计了花边和图案，看上去非常有创意。关于姓名贴的制作，引发小朋友们强烈的好奇心，他们展开了讨论，一场关于名字的探索开始了······

我的名字有故事

每个人都有一个独特的名字，我的名字到底藏着什么秘密呢？爸爸妈妈为什么要给我取这样的名字呢？小朋友们通过向家长、长辈做调查，认真记录，了解关于自己名字的由来和小故事。小朋友们将自己的名字用心设计并绘画出来，家长在旁边附上其名字的涵义。

小朋友们了解自己名字的由来之后，一回到幼儿园就迫不及待地跟老师和小伙伴分享自己名字的故事。小朋友们在调查中发现每个人的名字都有不同的涵义和具有一定的意义，表达了父母长辈对孩子的期望和对孩子美好的祝愿。

班级姓名大调查

孩子们对姓氏产生了浓厚的兴趣，开始数班里有多少人跟自己姓得一样，班里有多少个不一样的姓呢？于是我们开始了姓氏统计活动。

小朋友们按顺序写下自己的姓氏，由几位小朋友进行统计，统计后我们发现大一班一共有24个不同的姓氏。其中姓张的小朋友最多，有6个人，姓王和姓刘的小朋友都各有3人，姓孙和姓曹、姓周的小朋友都各有2人，其他沈、葛、李、黄、吴、佟、阮、齐、范、郑、许、徐、雷、高、叶、彭、赵、姚以及肖姓氏都是1人。

小朋友们发现，有的小朋友名字是两个字组成，有的是三个字组成，还有四个字的名字，具体有多少呢？你一言我一语，大家在一起讨论起来。于是，我们又进行了一场姓名字数大统计。小朋友们纷纷将名字写下来，摆放在一起数一数进行比较。比较过后，小朋友们惊喜的发现，班级两个字的名字和四个字的名字各有1人，其他小朋友的名字都是由三个字组成的。

家庭姓氏大调查

追随着小朋友们的兴趣点，小朋友们回到家中调查家人的姓氏，将家庭成员的名字在《家庭成员姓名大调查》表上面记录下来，并增添了创意画部分，让幼儿体会到名字的趣味性。将调查表完成后与小朋友进行互动、讨论。

《指南》提出：引导幼儿在观察、探索的基础上，尝试进行简单的分类，概括。通过家庭形式图，可以引导幼儿对于家庭成员以及姓氏进行梳理，在调查、交流和讨论中，小朋友们发现大部分人跟爸爸的姓相同，也有的和妈妈的姓相同，了解到姓氏是一代一代传承下来的。

昊宇：我们都是跟着爸爸姓，难道爸爸也跟着他爸爸姓吗？那么多爸爸的爸爸？我的姓到底从哪来的呀？

通过师幼、幼幼共读绘本《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》，小朋友似乎感受到爷爷们所造就出来的历史长河，好像是穿越了历史的时空隧道，一棵繁荣茂盛家族大树在逐渐建立，似乎象征了人类的生生不息。通过绘本，小朋友们知道了我们的姓存在了很悠久的历史，但是对姓氏的由来还是存在好奇······

初识百家姓

通过小朋友们对百家姓的好奇，我们开展了《百家姓》课堂，小朋友们了解了原来我们的名字是由姓和名组成的。姓也是由：图腾、祖先、国名、官职、地名等方式而来......

中国有很多不同的姓氏，是由我们的祖先一代一代传下来的。有的姓氏是一个字的，是单姓；有的姓氏是两个字的，也叫复姓，小朋友们也了解到我们中国有欧阳、皇甫、上官、公孙、诸葛等复姓。

中国的文化博大精深，中国的人名更是寓意深刻，姓氏作为中国独特的文化现象，是中国人维系血缘关系的隐性纽带。

陶行知先生说：“生活教育是以生活为中心之教。”我们惊喜地看到，小朋友们在探索姓名奥秘的同时，了解了中国文化的渊源流传，也是他们认识自我的过程。

通过此次探寻名字之旅，小朋友们不仅了解了百家姓，还知道了自己名字的由来，明白了家人对自己美好的祝福和期待，小朋友们在自我探索、自我发现的道路上，收获了一定的知识。这只是小朋友们对中国文化探索的第一步，接下来我们还会带领小朋友们继续探寻名字的秘密。

未完，待续······

图片：陆文文

撰稿：陆文文

初审：汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：朱晨曦