合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园:同研共学促成长

每一次教研，都是一次成长！

每一次教研，都是为了孩子！

每一次教研，总会有新的收获！

为切实加强教师队伍建设，推动教师教研素质，合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园全体教师在教研组长牛佳老师和张婷婷老师的组织下，于2023年5月10日分上、下午在一楼会议室开展专题教研活动，临泉东城幼儿园园长崔晨晨、临庐幼儿园园长张丽丽以及双幼逍然居分园分管教育教学仇凤鸣老师全程参与。

走进建构游戏 读懂儿童成长

游戏是幼儿最主要的学习形式，区域活动是幼儿园教育活动之一，其自主、合作、探究的特点满足了幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的需求，教研Ｂ组以建构区区域游戏活动组织为主题开展教研活动。

教研前期，各班级老师在班级观察本班幼儿建构区游戏情况并进行记录。教研中，老师们首先分享了各自班级幼儿游戏情况，接着现场观看贾若楠老师拍摄的建构游戏视频，大家从游戏中对幼儿的行为、语言、等方面进行解读与分析，并提出支持策略。

随后，郭敏老师带大家学习“建构游戏中儿童行为观察与分析”，通过建构游戏的解读，老师知道要从幼儿的角度、教师的角度以及建构材料本身三个维度进行分析。同样，教师在材料的投放上应该有意识的引导，在发现材料有问题时，教师通过间接的方式与孩子共同讨论，不断地优化，促进游戏的发展。

张婷婷老师对幼儿的游戏行为进行了总结性的分析，并提出在建构游戏中，教师不仅要观察幼儿的建构技能，还可以从科学、数学、艺术等多视角进行观察。

仇凤鸣老师指出：在对幼儿进行建构游戏指导时，要注意关注孩子的经验及需要，从儿童视角出发，从儿童角度思考问题，要基于儿童的兴趣和发展来开展活动。同时，要以本次教研为契机，进一步探索建构游戏的指导策略，有效帮助孩子获得发展。

家园共同携手 促进幼儿成长

唐太宗李世民曾对臣下说，教育孩子要想取得良好的效果，就要善于“遇物而诲，择机而教。”这也契合了《中华人民共和国家庭教育促进法》其中提到的“相机而教，寓教于日常生活之中”。

教研A组的老师们针对以下问题进行讨论:为什么要强调父母要“相机而教，寓教于日常生活之中”？父母“相机而教”的过程中面临哪些挑战？参与的老师们积极发言，共同探讨。

接着，余薪老师结合PPT进行分享。对孩子进行教育，不在于滔滔不绝地讲大道理，做开天辟地的大事，而在于随时随地抓住看到的、遇到的事和物，从细微处、小事做起，持之以恒地影响和引导孩子。当然，“相机而教，寓教于日常生活之中”不是在孩子哪个年龄段、哪件事上、哪个地方，而是从幼儿的第一声啼哭开始，时时、处处、事事皆教育。

牛佳老师结合视频，带领大家共同探讨如何帮助家长更好的做好生活中的“相机而教”。比如，利用去动物园、植物园的机会，告诉孩子要尊重大自然，热爱大自然；利用一些社交场合，教育孩子要懂礼貌，讲礼仪。

最后仇凤鸣老师总结:家长们在日常生活中触景而教，遇物而诲，这样才能触动孩子思维，从而产生教育效果。希望在未来的日子里，所有家长共同参与进来，用切实行动贯彻落实《家庭教育促进法》，努力完成家园共育工作，为每一个孩子的成长保驾护航。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 这样的教研活动，省时、高效，既是思维的碰撞，又是教师专业知识水平的提升。每一次的研讨活动都是前进的足迹，也是一次自我升华。老师们在教研中收获，在反思中成长，在专业的道路上一路前行。

文字：余慧慧

图片：孙娇娇余慧慧

编辑：余薪

初审：王璐

复审：仇凤鸣

终审：高洁