庐阳学前教育集团蓝光融熠园：创意无限 快乐搭建

《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园应当将游戏作为幼儿进行全面发展教育的重要形式。在幼儿园区域活动中，建构区因其操作性强、能够再现生活场景、易发挥创造力而深受广大幼儿的喜爱，在积木建构游戏中幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中不仅能获得建构经验，还能培养他们积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。

在班级之前的区域游戏中，我发现一个小班幼儿的一个很明显的问题：幼儿一开始兴致很高，但是游戏时间稍微一长，幼儿就失去了搭建兴趣，不知道该如何继续游戏，开始在区域里跑来跑去，或者是将所有积木都倒出来，漫无目的地玩着。

为解决这一问题，我们利用晨谈和平时进区时的谈话跟幼儿一起进行搭建主题的谈话。

王老师：你们喜欢在建构区游戏吗？

曈曈：喜欢，但是建构区材料只有积木和泡沫砖有点少。

浩浩：是的是的，多一些材料会更好玩。

王老师：那有什么好的办法解决呢？

星星：老师我家有很多奶粉罐可以拿过来。

阳阳：我们还可以带一些不玩的小汽车。

就这样，我们从幼儿感兴趣的材料入手，收集到奶粉罐、小汽车、纸杯、交通标志、小动物，这些生活中触手可及的材料，它们也成了幼儿游戏中爱不释手的搭建材料。

这个月我们的主题活动是“我的小区”。在集体活动课《我的小区》，幼儿在介绍自己的小区以及自己的家时，非常的自信且自豪。

琛宝：如果我们可以在建构区搭建自己的小区就好了。

知知：好呀好呀！我喜欢搭自己的家。

那小区该怎么搭呢？ 通过幼儿上下学的路上让幼儿加深对小区的认识和了解。大胆的表达自己的想法，画一画自己心中的小区，丰富建构主题，再借助设计图和游戏计划，帮助幼儿初步建立游戏目标，鼓励他们尝试合作。

在对小区里的房子建构有了一定了解上，幼儿各自分工，各自拿取自己需要的材料，经过一段时间的努力，幼儿们的温馨小家终于搭建好了，快来看一看我们的搭建成果吧！ 

幼儿运用平铺、垒高、砌接等方法搭建物体，不仅能丰富感知和亲身体验，还可以发展空间想象力、创造力、动手能力和建构技能。在轻松自然、平等友好的游戏氛围中，学会与他人一起分工协作完成活动，这促进了幼儿的社会性发展，培养了幼儿与他人合作、不怕困难、解决问题的能力。小小的建构活动，却散发着大大的智慧，期待幼儿每一次不一样的创造力。

撰稿：王青玲

     图片：王青玲

初审：陈颖

复审：单秀琳

终审：朱晨曦