庐阳学前教育集团麓湖融光园：小建构 大智慧

《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园应当将游戏作为幼儿进行全面发展教育的重要形式。建构区是幼儿主动，自由地利用各种不同材料塑造物体形象，反应周围生活的一项活动，在建构区游戏中，幼儿根据自己的兴趣玩积木，进行各种操作练习。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的建构材料爱不释手，他们运用拼插，垒高，砌接等方法搭建物体，不仅能丰富感知亲身体验，还可以发展空间想象力，创造力，动手能力和建构技能等。

在对这些材料的搭建过程中，孩子们可以实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的成功感和快乐感。接下来让我们一起走进孩子们的建构世界里去吧！

桌面建构

桌面建构游戏让通过想象和造型活动构造建筑物的形象，有利于孩子精细动作、空间能力、科学思维等多方面能力的发展。并且，还能够让孩子们在游戏过程中学会分享与合作，增进友谊。孩子们在桌前认真的挑选、摆弄着五颜六色、形状各异的积木。

地面建构

在宽阔地面上进行搭建创意积木，允许大积木拼搭，规模化、系统化的搭建方式，空间不受限，可以让幼儿发挥无穷想象力。幼儿通过木质大积木、塑料积木、泡沫积木等适合的材料，运用垒高、架空、围封、对称、拼接、组合等多种建构技能搭建自己喜欢的作品，并结合自己已有的生活经验进行创意构思、巧妙搭建。幼儿对桌面建构游戏的兴趣在日复一日的尝试、再尝试中慢慢地由浅入深了，技巧也在慢慢娴熟起来，情感体验在日益丰富。

纸杯叠叠乐

建构区的纸杯在教室的一角放着，这是孩子们非常喜欢的搭建活动。一个纸杯，在大人眼中，就是用来喝水的；而在孩子的眼中，它是一个神奇的玩具。而且纸杯作为一种常见的低结构材料，它取材简单，玩法多样，具有易收集、易整理、安全、环保等特点，小小纸杯，千变万化，创意无穷。通过小手拼摆搭建材料，将两个杯子上叠一个杯子，可以垒很长的墙，也可以垒很高的墙，孩子们通过高墙的方法，微调整下层杯子的角度，就会呈现不同艺术感的墙。 

建构区的这一系列搭建活动，孩子们不仅在建构技能、认知水平以及社会性方面获得了发展，同时在建构交流的过程中还迁移了数学经验，运用了数概念、规律模式、空间方位等来丰富自己的搭建作品，让整个游戏也变得更加富有创意。在建构游戏中孩子们专注、独立、愉悦、自信、积极思考，不断挑战，体验成功与挫折，从而唤醒孩子们憧憬的最美好的世界！

照片：各班教师

撰稿：徐佳欣

初审：汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：朱晨曦