宿幼教育集团：聚焦教师自评 赋能专业成长

为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，引导教师树立科学评价导向，注重过程性、发展性评价，2023年4月28日上午，宿州路幼儿园教育集团组织教师参加由安徽省教育科学研究院主办的“教研江淮行——学前教育公益研讨活动（第一期）”线上教研活动。

专家引领 凝聚共识

淮北师范大学副教授程志宏以《自我评价，持续改进，促进学前教育高质量发展》为主题，讲述了在学前教育高质量发展的形势及需要强化科学评估的背景下，教师需从强调过程评估、强化自我评估、聚焦班级观察三种方式完成自我评价，并以“保育教育实践”为例，分析评价内容，提出要有效组织、实施教育活动，注重教育和生活的渗透与融合，科学照料幼儿生活、建立良好的生活常规，培养幼儿健康的生活习惯和良好的生活自理能力等。

合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系教授张亚军进行了题为《自我诊断 自觉行动——走好坚实的自主发展之路》的分享，从制定发展规划、反思研究自身专业、团队共同学习及直面专业领域的信息素养挑战四个途径出发，为教师面对专业领域的挑战给出了应对策略，强调教师要主动学习、拥抱现实。

滁州市教育科学研究院幼教教研员龚定红以《秉纲执引 科学自评 持续改进——对幼儿园教师做好“班级管理”和“家园协同”自评工作的有关思考》为题，提出教师应扎根于幼儿的实际情况，以游戏支撑、驱动、引领幼儿，以积极开展自我评价来促进自身的专业成长。

聚焦环境 深入自评

活动中，教师们专心观看，仔细聆听，积极对照讲座中《安徽省幼儿园教师保育教育评价指引》中的关键指标展开研讨，在讨论中集思广益，在评价中革新并进。教师们纷纷表示将在实践中将所观、所悟、所思、所得内化于心，真正做到幼儿和自身共同成长。

宿州路幼儿园教育集团全体教师将深刻领会《幼儿园保育教育质量评估指南》、《安徽省幼儿园教师保育教育评价指引（试行）》精神实质，通过自我诊断、自我评价，增强专业发展自觉性，提高科学保教水平，以坚定的专业自信和对己负责的态度，探寻适宜的自我评估之道，为自身发展而助力。

撰稿：张雅妮

摄影：张雅妮

初审：王黎黎

复审：程娟

终审：吴云

编辑：王宗睿