永小：展艺体风采 促教学提升

春风和煦，万物勃生，教研之路，戮力前行。为进一步提升青年教师的教学能力，促进教师专业化成长，4月中旬 ，合肥市永红路小学综合组开展青年教师评比课活动。此次综合组参加评比的教师共9位，同学科组教师全员参与听评课。

体育强健体，赛评促成长

体育组谢以艾、李浩然、陈加乐三位青年教师率先执教。活动还特邀了庐阳区教体局体育科科长吴永奇、杏林小学龙忠老师来我校进行指导。三位青年教师的公开课风格各异，充分展现了年轻教师的活力！谢以艾老师授课是人教版体育与健康水平一二年级《正面投掷垒球》，整节课，课堂组织严谨有序，学生学习兴趣盎然。

李浩然老师执教的人教版体育与健康水平二，三年级《50米快速跑》，李老师在课上进行了学科融合，大胆加入语文古诗词的背诵，新颖有趣；

陈加乐老师的授课是人教版体育与健康水平一二年级《不同开始姿势的起跑》，教态自然，充分利用场地进行队伍调动。

课后，吴科长和龙忠老师对三位教师的公开课进行点评与指导。龙忠老师重点从不同水平阶段的教材进行了解读，明确教师对动作的示范与讲解，课堂的运动负荷等方面要力求规范与适宜。吴科长则对全体体育教师提出三个要求：一是处理好学校工作和教学工作的关系；二是要扎根眼见，把课堂站稳站牢；三是面对问题要有效的解决。专家的引领为青年教师的成长提供了强有力的推动作用，为今后学校体育的发展奠定了良好的基础！

以美育人，以术促教

张晓曼老师的授课是人美版小学二年级《假如我是巨人》。本堂课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣”。从上课情况来看，张老师课前准备充分，课堂表现沉着，教态自然。本节课无论是教学内容、教学设计，还是组织形式都体现了较新的教学理念，突出了学生的主体地位。倪睿老师的授课是人美版小学三年级《有趣的生肖邮票》。本次课堂，倪老师带我们一起回顾了已发行的全部生肖邮票，共同见证生肖邮票的四十载的光辉历程，同时在这小小方寸之间感受我国生肖文化的独特魅力。倪老师在课堂上教态自然自信，教学语言精炼。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的课堂中，学生获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣。

课后，庐阳区美术教研员张勇老师对两位教师的公开课进行专业的点评和指导。张勇老师指出：一堂好的课不仅是教会孩子们一项技能，更是要向孩子传递这堂课背后的情感。美育最终的目的还是促进孩子德育的发展从而使孩子全面发展为一个“更好的人”。张勇老师的教导，让全体美术组教师受益匪浅。

音你而美，乐享教研

音乐组殷佳佳老师执教人音版三年级下册第四单元《春天举行音乐会》。本节课主要是学唱歌曲、歌曲节奏拓展，殷老师在导入环节对歌曲的重难点学唱做了铺垫，让学生从感受音乐美出发，整节课创设有趣而又欢快的情境。在教学中充分体现了教师的个人魅力及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究的良好音乐情境和氛围。在巩固歌曲环节中，除借助希沃教学手段外，还使用了碰铃、沙锤、手摇铃一系列小乐器丰富课堂内容。

李书琪老师执教的人音版二年级下册《我的家在日喀则》，让学生直观感受藏族的风土人情和地域文化。李老师通过有节奏地朗读歌词，模唱旋律，还用生动的踢踏舞步让学生感受歌曲的旋律特点，在培养学生良好的合作意识和群体协作能力的同时也培养了学生感知音乐、表现音乐、理解音乐的能力。让同学们在愉快的氛围中结束了本节课的学习。李老师让孩子们在轻松、愉悦氛围中，积极感受、大胆表现。

课后，陈玥婕主任和沈蓬老师对两位老师的课进行了点评：老师们通过多种形式让孩子演唱感知音乐，教学环节完整，但教师的教学过程需要时刻围绕教学目标，对学生知识的输出需充分从学生的学情入手，不断挖掘教材方能更上一层楼。

英”你精彩，“语”你同行

英语组刘璐老师执教的是一节词汇对话融合课，讲述了Miss White带领Amy和Zhang Peng去动物园，引出介绍动物特征的主要句式：Look at that…， It’s加形容词句型，在对话中出现了tall ，short ，fat ，thin等需要了解和掌握的形容词。通过听、看、读、说等方式，学生在自主阅读、同伴交流、小组讨论中创造性的发表个人观点，培养情感和态度。

探科学奥秘，展课堂风采

科学组张静宜老师执教教科版五年级下册第3单元《我们面临的环境问题》。本节课静宜老师通过对全球环境现状和我们的家园面临的环境问题进行交流，通过模拟高铁跨时空了解不同地方面临的环境问题和分小组制作环境问题资料卡片两个活动，考验了学生动手能力、合作能力、创新能力。张老师将现代教育技术与课堂结合，加深了学生对环境问题的理解，激发了学生对解决环境问题方法的探索。

本次综合组青年教师评比课，综合组全体教师跨学科学习，互帮互学，深入探讨，共同提高，有力地促进了年轻教师的成长。相信通过本次教研活动，每位教师都能有所获，有所思，有所为。在新课标引领下的教学路上，向美而行，让核心素养更好地落地生根。

图：综合组教师??文：刘诗雅??初审：罗锦芸???复审：娄燕芳??终审：张万新