庐阳学前教育集团庐阳融创园：“研”无止境 以“数”启思

区域游戏是充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的方式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。而在区域活动中，材料投放往往影响着幼儿游戏的内容和游戏的进程。

为了进一步提升教师对区域游戏的整体把握，满足不同层次幼儿的发展需求，2023年4月23日合肥市庐阳融创幼儿园进行了一场以“‘研’无止境 以‘数’启思”为内容的教研活动。

《幼儿心理学》中“一切鲜明、具体、生动的形象和心意多变的刺激物，都能引起幼儿的注意，因此教育活动中的玩教具必须是颜色鲜明，形象生动，新颖多变”。但是在材料投放时，我们关键还是要考虑材料的教育价值以及带来的教育效果。老师们认真倾听、深入思考、积极探讨。

以《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神为指引，结合实际，对数学领域的集合与模式、数概念与运算、比较与测量、几何与空间等方面进行研讨和讨论，对老师们的思考和经验进行收集整理，共同梳理3-6岁年龄段数学领域的教学内容。

老师们在讨论中还认为：让数学活动贯穿于幼儿一日生活、游戏、运动中比单纯的数学集体活动和操作活动效果更好。老师们深入探讨，同中有异，异中求同，不同的声音，让每位老师都收获颇丰。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。在数学之旅中，教师要充分展现各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子积极探索的童心，为幼儿良好的数学发展奠定基础。今后，我们将继续以教研为载体，不断通过客观视角观察和分析幼儿数学学习行为，不断改进、不断提高，在理解孩子的基础上优化教育行为，让孩子受益，让家长放心。

图片：钱秀平

文字：任存存

初审：计晓彤

复审：王韦韦

终审：朱晨曦