六小中铁：经历多元感知 培养量感生长

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果说综合运用是一种思维方式，那么实践就是一种探索精神。为了进一步加深学生对长度单位的认知，合肥市六安路小学中铁国际城校区二年级组数学老师在孩子们在学习长度单位之后，跟着书本去“旅行”，开展“经历实践 感知长度”之长度单位我知道数学主题实践活动。

时光一：前世今生看单位

活动以“了解长度单位那些事”开始，学生自主收集关于长度单位相关的知识，从书本中来，到历史中去，将数学学习从课堂延伸到课外，多样性、创造性的引导，促成了学习方式的转化，使学生了解长度单位的前世今生，进一步感受统一单位的必要性。

时光二：具身体验测长度

长度单位观念的形成和建立离不开学生个体的充分感受与丰富体验，学生在实际生活中已经对物体的长度、测量工具和方法有一些感性的认识和经验，学生在估算、测量长度的实践体验中丰富技能的同时，提高了知识的理解与运用，让学生学有所思，思有所得，得有所用。

时光三：体悟感知展风采

画数学，在画图中生长思维。通过借助形象的图形、线段，形成知识树、概念图、框架图、思维导图，以画成链，建构知识结构，帮助学生将零散的知识有层次、有条理的链接在一起，提升学生的思维品质；每个孩子的思考呈现画中，让思维可视化，让数学色彩斑斓。

本次二年级数学《长度单位》这一单元的实践活动结合二年级学生年龄和心理特点，在教材已有练习的基础上，结合新课标，创造性融合多学科元素，把数学活动变成学生可以感受、操作、体验的学习形式，使作业灵活多变、趣味横生，充分调动孩子参与的积极性，达到巩固新知的目的，通过本次主题活动，学生经历多元感知，对常用的长度单位进行系统梳理，进一步建立各单位之间的联系，促进学生的量感生长。

撰稿人：吴安