庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园：混龄区域游戏之我和我的一周好友

以贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指针，为张扬幼儿个性，进一步拓展幼儿园教育教学空间，让孩子感受快乐，体验乐趣。努力实现“让孩子做中玩，玩中乐，乐中求发展”的教育教学理念。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路结合园所实际情况，本学期将混龄游戏作为特色区域游戏活动，“让儿童在关系中学习”，是淮河路园组织和实施混龄活动的目的和出发点。

每天上午十点准时开展的混龄区域游戏，现在已经是孩子们最喜欢的游戏活动了。每个儿童都能在那里找到自己的同伴和喜欢的区域，而且由于打破了班级和年龄的界限，不同年龄的儿童可以自由自在的交往，孩子们对于这种新奇的组织形式非常喜爱！

但前期的活动中我们也发现了孩子之间的社会性交往不足，彼此之间的交流不够，不愿意主动去认识新的朋友等问题。淮河路园老师经过研讨，在一日生活中加深孩子彼此的认识度，开展了混龄午餐活动。正是通过混龄午餐的活动，各班孩子变得更加熟悉，也提高了幼儿之间的社会性发展。

为了更进一步推动孩子们社会性交往的关系，于是老师们不断采取推进的实践策略。在历经对区域环境、材料、同伴有所熟悉的认知期后。进入磨合期，孩子间的社会性在混龄午餐的推动下有所改善，于是“我和我的一周好友”上线了。

每周一，各班教师都会引导幼儿寻找一个固定对象作为自己的一周好友，本周可以和自己的一周好友进行各项活动。社会性的发展不是简单的说教，它往往融合在各种学习活动中，并渗透于一日生活各个环节，所包涵的内容极为丰富。在拥有固定游戏对象后，宝贝们更加积极参与到混龄早操、混龄午餐、混龄区域等各项活动中。

小班明姝：我们现在是好朋友啦！我们一起玩吧。

小班玉欣：老师你看！那个操场上的姐姐是我的一周好友！

杨老师：太好啦，你知道她的名字嘛？

小班玉欣：我当然知道啦！她是大班的伊一姐姐！

中班小希：我还知道我的一周好友的小名呢！他叫淼淼。

大班在野：我今天带着小班的妹妹去中班玩了！

中班小美：我们的一周好友和我一起做操还吃午饭了呢

灿烂的笑容洋溢在宝贝们的脸上，我们的一周好友开展获得了阶段性的收获。我的一周好友不仅提高了中大班幼儿动手探索操作能力和创造能力，对小班来说，当看到哥哥姐姐熟练地游戏，“榜样”在心中就树立了起来。

而小班孩子的思维比较活跃，活跃的思维会对大班的孩子提供灵感，拓展大班孩子的思维。在共同完成对游戏工具的制作后，有大班的孩子制定游戏的玩法，小班孩子进行相应的配合，从而使其在游戏中加强沟通与交流，在游戏中感受快乐的同时，促进社会性得到有效发展，为日后的学习以及发展做铺垫。同时，在各个环节过程中，让孩子们的自律性和责任感不断萌芽。

幼儿混龄区域活动打破了班级界限，给幼儿提供了更开阔的场地和更自由的空间，促进了不同年龄间幼儿在交往、合作、妥协等关系中体会不同角色，在与老师的互动中获得不同经验，使每个幼儿能够自自由、自主地参与游戏。淮河路园将继续探索混龄区域活动的内容、组织与指导，使其不断丰富、完善。放开手，让幼儿自主混龄，互动游戏，共同享受游戏的快乐。

撰稿：杨华燕 初审：胡彤彤 中审：程红 终审：李贝娜