长幼教育集团京福分园：幼小衔接 我们行动（十六） —— 享劳动之乐 悟劳动之美

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“能使用简单的劳动工具或用具”、“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标，幼儿园劳动教育有利于培养完整儿童，是幼小衔接的有力抓手，也是德育教育的体现，为帮助幼儿培养良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心、培养初步的责任感。结合幼小衔接指导要点中生活准备之参与劳动，合肥市长江路幼儿园教育集团京服分园小班年级组开展了“幼小衔接，我们行动——享劳动之乐 悟劳动之美”的主题活动。

揭劳动之秘

“劳动”听起来很抽象但却是孩子们每天都在做的事情，究竟什么是“劳动”呢？小朋友们能做哪些关于“劳动”的事情呢？对于“劳动”，孩子们究竟有着怎样的理解呢？让我们一起来听一听小班孩子们的童言稚语吧！

楷楷：老师，我觉得呀，擦桌子、扫地、整理房间都是劳动耶！

一宁：游戏的时候在娃娃家里扫地也是劳动吧？

彦彦：在家里种花也是劳动！

新新：那浇花也是劳动呀！

……

享劳动之乐

小班幼儿劳动教育着重在提高自我服务的能力上，我们应当给予孩子自我服务的机会，鼓励孩子们自己事情自己做，激发他们参与劳动的兴趣，既体验到劳动的快乐，又能得到锻炼。结合幼儿的实际情况，我们举行了自理能力比赛，比赛项目包括：叠衣服和穿鞋子等等。小朋友们个个参与积极，努力展示着自己，比赛现场热情高涨，他们一边念儿歌一边叠衣服，感受劳动带来乐趣的同时提高自我服务的能力。

除了“自己的事情自己做”，在班级的一日生活中我们还可以做哪些劳动呢？孩子们商量出了自己的劳动计划，让我们走进小班宝贝们的劳动故事吧！

原来，孩子们还是老师的得力小帮手！放置水杯、挂毛巾、分类桌面玩具、发放毛巾、整理小椅子、整理鞋柜等等，样样能行！

在游戏中原来也蕴藏着“劳动”呢！小超市的工作人员们每天都会在游戏开始前将小超市的布局摆好，游戏结束后会整理货架上的物品。需要用到积木类材料的小朋友游戏前需要自己铺好地垫，将自己需要的积木用篮筐运到地垫旁。此外，早操结束后，孩子们还会合作将彩虹伞整理好并运到班级里……

春天到了，班级的自然角和种植地里布满了孩子们最爱的植物、蔬菜，有蘑菇、生菜、郁金香、向日葵，在小朋友的照顾下，蔬菜长得绿油油，花儿开得金灿灿，小蘑菇也长大啦！蔬菜成熟了，我们该怎么采摘呢？小朋友们想出了许多的方法……

孩子参与劳动的过程是探究的过程，劳动体验后幼儿能感受劳动的快乐，在劳动中锻炼生活自理的能力，同时潜移默化地培养幼儿良好的品性，推动幼儿快乐成长。

悟劳动之美

为了进一步帮助幼儿理解劳动的意义、培养劳动意识，孩子们参与到了劳动主题教育活动中，通过故事、儿歌等形式帮助幼儿了解各行各业劳动者的形象，感受平凡岗位的伟大，激发幼儿热爱劳动的情感。为深入了解劳动者不同的工作内容，孩子们在老师的带领下走近保安师傅、保育阿姨等岗位，了解他们的工作内容，感恩他们的辛苦付出。

孩子们在观察劳动的过程中学会尊重和珍惜他人的劳动成果，体验了劳动人民的辛苦。

获劳动之果

陈鹤琴先生曾说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”从小班开始让幼儿参与劳动，有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。除了在幼儿园里，孩子们在家里也做了许多力所能及的劳动，成为了爸爸妈妈的小帮手。例如：擦桌子、整理鞋柜、洗菜等等。

孩子们有着无限的潜力，爸爸妈妈们也在试着放手，努力地做孩子成长路上的支持者和合作者，帮助孩子体验劳动过程、学习劳动技能，共启幸福美好时光，为他们的健康成长助力。

劳动是孩子们直接感知、亲身体验和实际操作和重要过程，是帮助幼儿做好入学生活准备、实现幼小科学衔接的重要途径。小小的劳动蕴含了大大的教育价值，孩子们在动手操作中不仅感受劳动带来的乐趣和成就感，同时也学会了感恩。劳动中的孩子是开心的，因为他们不止在做力所能及的事情，还在用行动感受着责任和担当，这样的他们正在慢慢长大……

（撰稿：汪娟   初审：王瑞   复审：余冬梅   终审：王俐）