合肥市直属机关幼儿园：小小指纹，大大奥秘——中一班课程故事

《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”好奇心是孩子们与生俱来的，孩子们对于指纹既熟悉又陌生，当小朋友们在用颜料印画、黏土手工时会发现自己的作品上留下许多痕迹，却不知道那是指纹。结合幼儿的兴趣与需求，2023年4月17日合肥市直属机关幼儿园中一班开展了有关指纹的一系列活动。

在一次美术手印画活动中，孩子们对手上的纹路产生了浓厚的兴趣,指纹的探索之旅也正式启航。

孩子们对指纹产生了浓厚的兴趣，于是我们老师顺着孩子的这一兴趣，引导幼儿通过观察、比较、操作实验等方法，发现指纹的种类、指纹的用途、指纹的特性和指纹的游戏，开始了我们关于小小指纹，大大奥秘的一系列有趣活动。

孩子们对指纹产生了浓厚的兴趣，都想通过印泥来试试、看看、说说自己手上都有哪些指纹。

于是，孩子们也都纷纷尝试了起来，都想试一试、看一看自己的指纹是什么样子的。

因为指纹类型的不同，代表的意义各不相同，可以根据不同指纹的纹路，不同的指纹类型出现在不同的手指上，老师在区角活动和游戏活动时间，为幼儿设计不同类型指纹的活动，让幼儿自主探索，发现奥秘。

通过指纹的作用，孩子们发现了指纹能开手机密码、打开家门、警察能破案。对指纹有了更深入的了解，知道了指纹的本领，想把它们变得更加特别。

我们的故事起源虽是身体中一个细微部分——指纹，却给孩子们带来了一场神秘的探索之旅。在探索过程中，孩子们从一开始的懵懂，到经过调查准确地知道指纹在哪里、指纹的常见类型，再通过讨论、想象猜测、自主探究实验，发现了每个人的每个指纹都是不同的，知道了指纹受遗传的影响，会伴随人的一生。孩子们最后还了解了指纹的用途，绘制了指纹绘本、创想了未来的发明。

小小指纹，大大奥妙。最后祝愿孩子们永远带着一颗探索的童心，爱自己、爱生活、爱未来！（撰稿：郑海燕 编辑：朱可意 初审：王月蓉 复审：冯瑞 终审：谢晓明）