安三灵溪：科学“悦”作业 ，动手获真知

       儿童是天生的探索者，对周围的一切充满好奇，一个神奇的科学现象，一次成功的探究经历，都会在他们的心中播撒科学精神的种子。有趣的科学活动可以满足孩子们的探究欲望，让他们享受实验的快乐。合肥市安庆路第三小学灵溪校区的科学老师们精心设计了“悦”作业，让我们看看未来的“小科学家”们的精彩展示吧！

作业名称：会变的气球

设计教师:陈颜

设计意图：

       空气无处不在，但是看不见也摸不着，如何探究空气的特征呢？我让同学们利用塑料瓶、水、气球等简单常见的材料，自行设计科学小实验，要求：在不吹气球的前提下使其膨胀。引导孩子们根据气球产生的变化，感受到空气热胀冷缩的性质，同时，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。

作业名称： 绘制人体消化系统示意图

设计教师：陈倩倩

设计意图：

       人体消化，无法用肉眼观察到的过程，却让孩子们充满了好奇和探究欲望。为此，我鼓励学生用色彩丰富的图画来呈现神奇的消化系统，设计了绘制人体消化系统示意图的特色作业，让学生通过查阅资料，观察到人体器官的大致形态和位置，再绘制出来，让学生对消化过程有更深一步的了解，享受于科学探究的乐趣。

作业名称：创意小车

设计教师：郑楚儿

设计意图：

       学习运动小车后，学生对如何制作小车产生了极大的兴趣，我设计了制作创意小车的作业：让学生利用常见材料，把自己想象中的小车变为可以运动的小车。既可以锻炼学生的想象力、思维能力和动手能力，又能增强他们对科学学习的兴趣。

作业名称：创作自然笔记

设计教师：高磊

设计意图：

       在平日的教学中，我深刻感觉到孩子们对于探究自然的兴趣。基于此，我设计了创作自然笔记的作业，让学生主动与大自然亲密接触，激发学生积极探索自然奥秘的兴趣，让学生与自然世界建立起一种更为和谐、亲密的关系。

作业名称：制作水钟

设计教师：吴红艳

设计意图：

       古代的水钟是一种测量时间的器具，看似简单的水钟激发起学生的探索欲望：水钟真的准吗？水钟里面还蕴含了什么其他的奥秘？为了让孩子亲身体验先人的智慧，感受源于生活中的科学知识，我设计了特色作业——制作水钟。制作的过程能帮助孩子理解水钟的原理，提高学生的动手、动脑能力，让他们体会到尝试科学创造的无穷魅力。

撰稿：陈倩倩

素材：陈颜、陈倩倩 、郑楚儿、高磊 、吴红艳

初核：刘舒

终审：吴蓉