庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:嗨！豆豆

寻找、收集、观察、探索，

一段与种子的浪漫邂逅，

在捕捉自然的惊喜中开启

豆豆初相遇

春暖花开，春意盎然！春天是人们向往的季节，也是万物复苏播种希望的季节！为了让孩子们直观的观察种子发芽的秘密，体验成功的喜悦，结合班级自然角的豆类种植活动，孩子们开展了探索豆豆的探究活动。

豆豆大调查

你知道哪些豆类的种子？种子又是藏在哪里的呢？一起和爸爸妈妈去寻找并记录下来吧！

红豆就是红色的豆子。

黑豆更大一点，而且黑黑的。

这些豆子都是圆圆的，有的大，有的小。

通过亲子调查的方式，孩子们结合自身认知用绘画的方式表达了对常见的一些豆类颜色、大小、形状的认识，在激发幼儿探究兴趣的同时也为课程故事的进一步推进奠定了基础。

豆豆大讨论

在对种子有了一定的调查和了解之后，我们给孩子们布置了一个小任务：收集一些小种子带来幼儿园观察。孩子们行动力十足，第二天就把收集到的小种子都带回了教室里。

孩子们在实践中通过看一看、摸一摸、闻一闻、比一比的方式，发现种子的颜色、大小、形状不同，摸起来的感觉也都不一样，对种子的认识进一步加深。

老师，这些绿豆、黑豆是从它的颜色区分的，绿色的就是绿豆，黑色的就是黑豆。

这个黑豆比较大些，红豆绿豆就比较小。

绿豆捏起来硬硬的，红豆也是。

教师思考：幼儿的认知经验来源于实际生活，教师在基于幼儿实际认知经验的基础上通过亲身体会引导幼儿对生活中常见豆子的直观认知，并为接下来的探索之旅铺垫经验。

种豆记

认识种子过后，孩子们对种植小种子、照顾小种子产生了浓厚的兴趣。带着一些期待，种植活动开始啦！

种豆

发芽

过了几天

小种子会慢慢长大。

我的绿豆才刚刚发芽。

要记得给豆豆浇水哦！

小豆子发芽了……

 教师思考:小小的种植，大大的收获。从认识一颗种子开始，孩子们一直处于主动状态，自主地去探究，感知种子生长的奇妙本领。我们和孩子都在期待中，期待我们的植物一天天长大，等待欣赏更美丽的风景和收获更多的经验。

 陶行知说过：“生活即教育”。《指南》也指出 ：和孩子一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案。只有让孩子自己动手才能获得真正的知识，才能提高他们的探究能力。本次的豆豆之旅满足了孩子的好奇、好问、好学和好动的天性，激发了孩子们的探究欲望和兴趣。孩子们对生活中事物的观察还未结束，期待着他们能收获更多的经验与知识......

编辑：王梦媛    初审：田湉   中审：纪家卉  终审：汤玲