庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：探秘小学（一）

一岁有一岁的故事

一站有一站的风景

轻盈的时光缓缓流过

成长的足迹深深留下

种子发芽，小树长大

从刚开始的哭泣、不适

到后来的勇敢探索、追寻和热爱

大班的小朋友即将迎来崭新的旅程

“幼小衔接”不是一蹴而就，而是一个循序渐进的教育过程，贯穿幼儿园的三年生活的始终。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

时光匆匆，转眼间，大班的孩子们即将奔赴人生的下一阶段，成为一名小学生。 关于上小学，大家充满好奇......

小学，这个陌生而又充满新奇的地方到底是什么样子呢？

孩子们心中的小学是神秘、有趣的，充满了他们对小学的向往和好奇~

教师思考：

孩子们对即将踏入小学充满了各种各样的情绪，有向往，有担忧、有疑问，还有对幼儿园的留恋。幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，对幼儿的终身学习具有重要意义，也是儿童成长的一个关键的转折点。家园共同携手，尝试通过各种形式，引导幼儿初步了解小学，做好衔接中的心理准备，向往入学，对小学生活充满期待。

云参观小学

教师思考：

通过初次云参观小学，帮助幼儿初步了解小学，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受，强化入学期待，缓解入学焦虑。

体验小学生的一天

孩子们在学做小学生中发现了一个新问题：哥哥姐姐虽然一天会上很多课，但是下课的时候他们自由活动在做什么呢？

制定好了计划，那就让我们来体验一下十分钟吧！模拟小学下课的场景，孩子们听到下课铃后，和老师说了再见，开始了一次特别的课间十分钟现场体验。

良好的生活和学习习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。孩子们一起思考解决办法，开始了十分钟的再计划。孩子们发现十分钟的时间很短，可以先做一些比较重要的事情，比如上厕所、喝水，如果还有时间再去玩。另外，可以安排好整理时间，拿好下节课的学习物品。如果有一些事情十分钟不够，做不完的话，也可以就下一个课间十分钟继续做。在计划、体验和调整中逐步将课间十分钟趋于合理化。

在体验小学生的过程中，孩子们既有了上小学的意愿和爱做一名小学生的情感，也获得了有关小学生活的认知经验，感受、了解小学生的生活、学习状况，知道了小学生的生活和学习是怎么样的。

整个过程中不断激发了孩子们向往入学的愿望，体验和珍惜着快乐的幼儿园生活及与老师、同伴之间纯洁的情谊，共同为幼儿园生活留下了难忘的一页。

为家长支招

从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。面对即将踏上小学这一崭新的人生旅途，为了满足孩子们对小学生活的探知愿望，帮助他们以积极心态迎接小学生活。

1.在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生、参观即将进入的小学，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待，避免负面影响孩子。

2.帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。

3.鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手、勤思考。

通过初探小学系列活动，为孩子们初步营造了“上小学”的环境和氛围，大家在调查发现、云上参观、互相讨论、分享交流、模拟体验等形式中逐步增进对小学的了解，正面强化了孩子们对成长的期待和美好向往，为顺利进入小学奠定了坚实的基础。

相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始自己向往的小学生！我想，初探小学已经激起了孩子们对于小学强烈的探知愿望，接下来，我们将会继续珍视孩子的兴题和问题，和孩子一起慢慢揭密小学的那些事儿.....

撰稿：范丽君 摄影：大班组教师 初审：张   瑾

中审：文皖芹 终审：陈    晨