庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：“布”一样的精彩

课程源起

一次盥洗活动后，嘉琪问我：

“老师，为什么我的袖子湿了？”

“你是不是没有把袖子卷起来呀？”

“依依也没有卷起来，为什么她的不湿呢？”

小朋友们一听都围过来，边摸他们的袖子边讨论起来。

一场关于“布”的故事就这样开始了。

“布”的那些事儿

1、布类大调查

你见过什么样的布？我们的身边有哪些布呢？......带着各种各样的问题孩子们开启了“布”的初探。

孩子们在教室里找到了很多的布：被子、窗帘、沙发套、毛巾、桌布、拖把等，在户外我们也看到了很多布：红旗、帐篷、服装店、丝巾、包包......各种各样的布随处可见，原来呀，布与我们的生活是如此的息息相关。

这么多的布，他们都有哪些作用呢？

“布可以用来做漂亮衣服。”

“我妈妈电动车的挡风被那个布可以挡风。”

“服装店里面有很多布，可以做衣服。”

“布可以做包包、鞋子什么的。”

布的作用可真大，那么这么多各种各样的布都是从哪里来的呢？带着这些问题，我们开始了新的探究。

2、布从哪里来？

为了解答孩子们的疑惑，我们通过图片和视频的形式进行讲解，告诉孩子们布从原材料来划分可以分成：棉布（原材料棉花）、毛纺布（原材料羊毛）、丝绸（原材料蚕丝）等；从加工上工艺上来分布可以分为：漂白布、染色布、印花布等。同时，通过学习，孩子们也知道了布料是从棉花、纺纱、织布、印染这样一步步做成的。

3、我设计的布

孩子们对布充满了好奇，对于布的花纹更是格外感兴趣，他们纷纷创想出了属于自己的独特的布，一起瞧瞧吧！

孩子们有的设计了格子布、彩虹布、爱心布、碎花布，他们都给布添上了好看的图案，涂上了美丽的色彩，真是太棒了！

教师思考：陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是我们的活教材。”《指南》中也提到：教育内容既要贴近幼儿的生活，关注幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。我们抓住幼儿对布产生的兴趣点,大力挖掘和充分利用生活中丰富的、鲜活的资源，引导孩子们更深入地了解布。

角色区诞生

孩子们对于布的兴趣持续增加，他们都想要把最喜欢的角色区结合“布”这一元素，教师们及时捕捉到了孩子们的兴趣，就这样我们的角色区：“布”一样的精彩，就这样诞生了。

“老师，这个区域实在是太有意思了，我们可以用布做衣服！”

“是的，我还可以做些包包。”

“还有帽子呢！”

“是的是的，好期待哦！”

在孩子们和老师的共同商讨布置下，我们将角色区布置出收银、洽谈区、工作区、试衣区、选样选料区等多个区域，同时投放了各种布料、纽扣、线轴、剪刀、缝纫机等供幼儿实操。

初次游戏

角色区终于营业咯，孩子们兴冲冲地冲进去开始游戏。第一次区域的开放，孩子们的游戏兴趣非常高涨，角色区非常热闹。

“我要去做一条裙子！”

“我要给妈妈做一个包包！”

“这个缝纫机我会用，我在家缝过衣服！”

“我也想用这个缝纫机。”

游戏结束后，教师带着孩子们一起进行一对一的记录与分享，我们记录了游戏中很多有意思的故事，但是同时也梳理出了很多的问题。

“大家都在排队等着用缝纫机。”

“我是顾客，我想做一件披风，但是根本没人接待我！”

“大家都挤在工作区，都没办法真的工作了。”

“裁缝店都有哪些人啊？他们都干什么？”

解决办法：为了解决孩子们的困惑，也为了游戏进一步的开展，我们充分利用家长资源，请孩子们和爸爸妈妈一起走进裁缝店，参观店内的布置，观察店员的工作内容。

于是在休息时间，孩子们走进了裁缝店，亲身体验了一把缝纫的快乐，也给我们的区域游戏指明了一些方向。

孩子们了解到裁缝店的缝纫机是有专人进行使用的，顾客不能自己去使用；洽谈区的工作人员需要接待顾客，和顾客商讨好要设计的衣服等；在工作区除了缝纫，还需要有画样和剪样的员工。

通过参观调查，孩子们了解到裁缝店有老板、有缝纫的师傅、顾客，在做衣服前需要和顾客沟通样式、尺码、布料等，他们各抒己见，讨论的非常热烈。

在教师的引导和支持下，孩子们为角色区绘制了角色牌，明确了进区的一些分工，方便游戏的进一部开展。

教师思考：兴趣是最好的老师，孩子们实地调查裁缝店，观察裁缝店的事物，并在老师的引导下表达自己的想法并将想法绘制出来，充分地培养了幼儿善于发现、积极探索、勇于动手实践的良好品质。

再次游戏

有了角色牌，游戏进行的顺利了许多，孩子们能够明确自己的角色和职责，不再有排队等缝纫机、顾客没人接待的情况。

随着游戏的进一步开展，教师发现“剪布”这一技能对于幼儿来说有些困难，针对这一问题，教师开展了一系列活动，锻炼幼儿使用剪刀的能力。

解决办法：首先在老师的带领下，孩子们学习使用剪刀的正确方法：拇指放进剪刀一侧，食指中指同时放入另一侧，剪刀头部朝前，孩子们轻松地学会了。

孩子们掌握了剪刀如何正确使用后，教师开始引导幼儿绘制直线、斜线、曲线、折线进行剪纸，慢慢学会控制手部的肌肉。同时孩子们裁剪一些简单的对称图形，在剪的过程中注意沿着线剪，尽量做到圆滑贴合。

孩子们对于剪刀掌握得很熟练后，教师又给幼儿提供大量的碎布进行练习，方便孩子们在剪样时能剪的又快又好。

我们的作品欣赏

教师小结

布，是孩子们生活中常见的物品。无论是服饰、被子等生活物品，还是布娃娃等玩具，都可以发现布的踪迹，正是种类丰富、样式各异的布美化了我们的外表、丰富了我们的生活，由此生成了：“布”一样的精彩——这一充满特色的区域。

在活动开展过程中，家长、老师和孩子一起发现生活中的经验，收集常见的布料、布制品，探索“布”的来源，让孩子们玩转起了“布”。

继续探秘

在一次次游戏中，我们发现孩子们对于量体裁衣，包括一些帽子、衣服长度的测量很感兴趣。他们会来问老师：

“这个帽子需要做多大呢？她的头怎么量大小？“

”这个尺子上的数字是什么意思呢？”

“为什么我和她量的不一样呢，谁是对的呀？”

......

接下来就让我们共同期待“布”一样的精彩，一起去探寻更多秘密，解决孩子们关于“测量”的困惑吧！

撰稿：张晨曦 初审：张婷 中审：纪家卉 终审：汤玲