庐阳学前教育集团清源融和园：美育童心 向美而生

美育教育简单地说就是培养幼儿感受美、表现美、创造美能力的教育。幼儿时期是进行美育教育的最好阶段。学前儿童美育教育的任务是：教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺术的兴趣。初步培养儿童对周围生活、大自然、文学艺术美的感受力、表现力和创造力，使他们在潜移默化中受到陶冶，接受教育。那么我们应该如何对幼儿进行美育教育呢？

美育教育在环境布置中的应用

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境是促进幼儿身心发展的一个重要因素，在幼儿发展中起重要作用，对幼儿具有特殊的意义，幼儿在优美环境的熏陶和感染中，能够唤起幼儿对美好事物的情感和兴趣。

应用绘画、歌舞等艺术形式及游戏对幼儿进行美育教育

幼儿的身心发育具有情绪波动大、以形象思维为主的心理特点。所以教师可以选择一些形象生动、通俗易懂的儿歌、幼儿舞蹈、儿童绘画、甚至诗歌等让幼儿欣赏，并通过学习引导幼儿发现其中的美。

对幼儿进行审美教育，游戏也是一种很好的方式。游戏往往是现实生活的再现，幼儿很容易记住现实生活中美的事物，并通过游戏再现。

走进自然走进生活，让幼儿感受自然的美、生活的美

大自然赋予幼儿原生态的美，日常生活中同样充满了美好的事物，只要我们善于细心观察，选择其中能被幼儿理解的事物加以引导，同样可以提高幼儿认识生活的能力，培养幼儿的美感和审美能力。教师要不断地培养幼儿对美好事物的追求，让这些美好的事物感染幼儿幼小的心灵。

美是无处不在的，我们应该把审美教育融入到幼儿日常的生活中，充分利用一切可以利用的条件，通过多种形式和途径全方位地对幼儿实施审美教育，这样才能促进幼儿身心全面和谐地发展，培养他们成为具备良好的审美素质的人才，从而提高未来社会公民的整体素质。

图片：各班教师

撰稿：许敏

初审：邓莉 施若琪

复审：徐昆

终审：朱晨曦