庐阳学前教育集团融熠园：玩转水世界 探索水奥秘

课程起源：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。水的灵动、神奇、变化吸引着孩子们极大的好奇心和兴趣。喜欢玩水是幼儿的天性，为了彻底满足幼儿的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，合肥市蓝光融熠幼儿园肖邦班开展了《奇妙的水》，让幼儿在有趣的游戏情境中，也懂得保护水资源。

一、寻找水

 哪里有“水”呢？于是我们开始了幼儿园寻水之旅。

在水杯里

在水龙头里

收获：幼儿在寻找水的过程中，大胆猜测，积极思考，运用自己的已有生活经验，尝试独自探索寻找身边的水资源，幼儿的积极性也被充分调动，同时，幼儿的知识经验得到了丰富。

二、水的用途

水能干什么？

琪琪：水从哪里来的呢?

妙妙：我觉得水是从天上落下来的。

毛毛：我觉得水是从海里面来的。

琪琪：水可以用来干什么？

带着幼儿的疑惑，结合家园共育，一起带幼儿了解水的用途。

水可以浇花

水可以洗碗

水可以解渴

水的用处可真大呀，如果没有水了，会怎么样呢？

芳芳：郭老师，如果没有水了，我渴了怎么办。

园园：郭老师，每个地方都有很多的水吧。

正正：我们幼儿园和家里都有很多水呀，怎么会没有水了呢？

在经过幼儿的讨论后，我们开展了一节语言活动《水不是用来浪费的》。幼儿通过这本绘本故事知道了洗手的过程中要关好水龙头，水是人类的宝贵资源，如果一直浪费水的话，水很快就会被浪费完了，所以平时应该养成节约用水的好习惯、保护水资源，注意水的二次利用。

收获：幼儿在丰富多彩的活动中与同伴们体验操作。在幼儿的世界里，水是有生命的。而且水具有特有的娱乐性，能带给幼儿探索的兴趣，同时幼儿在玩水中能充分体验到发现的愉快体验，这对于小班幼儿来说是极其有意义的。

三、水的实验

水和物体的碰撞

水和物体会发现什么碰撞呢，一起来实验一下吧。

把苹果放进水里，会浮起来还是沉下去呢？

那把回形针放进水里，也会浮起来吗？

试一试把玩具放进水里会有什么变化。

在实验后发现，物体在水里主要受重力和浮力作用,当浮力大于重力时就会浮起.一般来说,密度小于水的物质就可以飘浮在水面。

收获：幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,是幼儿成长的基础,发展的起点,也是开发幼儿智力的前提条件。"幼儿的动手能力养成了,其各方面的能力才能得以发展。

四、节约用水

节约每一滴水，关爱生命之源，到底该如何节约呢，通过社会活动《节约用水》，让幼儿知道了解到节约用水的方法，一起来看看他们是怎么做的吧。

洗手时水龙头开小一点

本次活动以幼儿的兴趣为出发点，与家园合作，让幼儿也在与水的活动中，感知水的特性，生活中我们总会接触到水：在厨房、在浴室、在河边、下雨天……这些时刻都可以成为幼儿探索水的美妙时机，我们需要蹲下来与幼儿进行对话，走进幼儿的视角，从幼儿的学习特点与发展状况的等一系列的问题出发，教师只是引导者，重点是幼儿从自身出发，自我学习，才能终生受用。

撰稿：郭燕茹

图片：郭燕茹

初审：陈颖

复审：单秀琳

终审：朱晨曦