庐阳学前教育集团蓝光融熠园：玩转缤纷泡泡 体验无限乐趣

课程缘起： 

“哇，是泡泡，我的手上有好多泡泡呀！”老师一听原来是正在洗手的希希很兴奋的举起她的小手在说话。其他幼儿都看向了自己的小手。琪琪说：“咦，为什么我的手上没有泡泡啊？”幼儿天生喜欢探索，具有很强的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”

泡泡的探索

一次不经意间的发现，激发了幼儿的好奇心，引发了幼儿无限的探索兴趣，于是，冼星海班的“泡泡之旅”就这样开始了。

“小朋友们，你们在哪儿见过泡泡？”

“妈妈刷碗、拖地的时候也有泡泡。”

“我洗手搓肥皂的时候就有泡泡。”

“那小朋友们知道泡泡是怎么来的吗？”

“我知道，洗衣粉和肥皂都能制作泡泡。”

“妈妈刷碗用的洗洁精也能做泡泡。”

小朋友们知道的可真多，下面就让我们一起去探索一下吧！

自制泡泡大行动

“泡泡是怎么制作的呢？”

“挤点洗手液！”

“只有洗手液就能变成泡泡了吗？”

“还要加水。”

“水要加多少呢？洗手液又要加多少呢？”

幼儿讨论的可欢快了，怎么样才能刚刚好制作出泡泡呢？我们展开了实验。

加点洗手液

加点水

搅拌一下

“咦，怎么吹不出泡泡呢？”

讨论一

“为什么呢？”

“水加太多了......”

“那水加太多了怎么办呢？”

“再加点洗洁精。”

“加点洗手液就可以吹出泡泡吗，我们一起来看一看。”

讨论二

“老师我的泡泡水已经调了，为什么还是吹不出泡泡呢？”

“这是为什么呢？请小朋友们想一想”

“她吹得太重了，泡泡破掉了”

“噢，吹泡泡的时候应该怎么吹？”

“要轻轻地吹。”

讨论三

还有什么办法可以吹出泡泡呢？找找我们班级中有没有什么工具呢？

幼儿开始大寻找——这时，子涵指了指美工区的吸管，“老师可以用这个吸管吗”

“当然可以啦，你试试看吧”。

“哇，好像冰淇淋蛋糕啊，好漂亮。”

想要吹出漂亮的泡泡，不仅要把泡泡水调至可以在圈中幼泡泡圈，还要注意轻一点吹才能吹出泡泡，可以选择不同的工具吹出泡泡。

艺术泡泡秀

泡泡这么美丽，我们怎么样才能把它留下来了呢？

“把他放在手上”

“一直泡在水里”

“把泡泡放在水里”

.....

“噢，我知道可以画画。”

“宝贝你可真是太聪明了吧，那我们一起把它画下来吧”

还有哪些方式呢？

当幼儿对一件事物产生好奇与兴趣时，他们的探究和学习才是主动且深刻的。在本次课程中，我们通过不同形式的活动，让幼儿除了能体验到泡泡带来的无穷乐趣，增长对泡泡外形和颜色的感性认识之外，还引领幼儿在理解和欣赏的过程中懂得热爱大自然。泡泡的故事还在继续，期待幼儿遇见更多的美好，发现更多关于泡泡的乐趣......

图片及撰稿：孙佳乐

初审：吴文静

复审：单秀琳

终审：朱晨曦