合肥市双岗幼儿园教育集团：参加合肥市幼儿园数学领域“推门听课”系列调研暨幼小衔接数学研讨庐阳片区活动

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。为了深入理解和掌握幼儿园数学领域核心经验，探索有效支持和促进幼儿主动建构数学经验的方法策略，2023年3月30日，合肥市双岗幼儿园教育集团积极参与了由合肥市教育科学研究院主办、庐阳区教育体育局承办、合肥市王俐名园长工作室、合肥市余冬梅名师工作室、合肥市毕大华名师工作室协办的幼儿园数学领域“推门听课”系列调研暨幼小衔接数学研讨庐阳片区活动。

线下参与 认真聆听

本次教研活动以线上线下相结合的方式进行。合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠亲临现场，合肥市王俐名园长工作室领衔人、长幼教育集团总园长王俐，合肥市余冬梅名师工作室领衔人、长幼教育集团副园长余冬梅，合肥市毕大华名师工作室领衔人、庐实幼教育集团副园长毕大华等相关工作室成员参加了此次研讨活动。同时，特邀红星路小学数学低年级骨干教师王妮佳参与活动，共同探索沟通幼小衔接工作中如何有效支持和促进幼儿主动建构数学核心经验的方法策略。

活动分为教学活动展示，经验分享，专家点评三个环节。来自各个工作室的六名成员给现场带来三个数学领域集体教学活动和三个数学案例分享，其中合肥市双岗幼儿园教育集团两位老师参与此次集体教学执教活动。

合肥市余冬梅名师工作室成员、合肥市双岗幼儿园源水分园唐媛媛老师执教的大班数学活动《佩奇的生日会》以“过生日”的情节贯穿整个活动。利用玩具、生活物品，帮助幼儿在实际操作中感知物体的特点，寻找多种数数的方法，锻炼幼儿思维的灵活性。教学环节层层深入，步步推进，让幼儿在活动中体会到数数的有用和有趣。

合肥市毕大华名师工作室、合肥市双岗幼儿园源水分园张林老师执教的大班数学活动《小熊与小怪物们》以小熊去春游的情境导入，让幼儿在具有肯定与否定一级分类经验的基础上，学习肯定与否定的多层分类。整个教学环节循序渐进由易到难，利用寻找城堡的主人、寻找礼物盒的游戏中，引导幼儿能按某一特征来提问，用排除法逐步找到目标，并能够用概括性的语言对子集或分类标准加以描述。提高了幼儿的逻辑思维能力和思维的敏捷性、灵活性。

幼小双向奔赴，衔接“琴瑟和鸣”。红星路小学数学骨干教师王妮佳结合教学活动、数学核心经验案例分享，谈感受、谈经验，游戏化、生活化的教学模式让幼儿切身体会到数学知识的趣味性；同时以幼小衔接为视角展开了科学的建议和意见，王妮佳老师指出：在进行数学活动时，不仅是让幼儿在操作中掌握数学知识，同时也要让幼儿在大胆表述中获得数学语言；良好的倾听习惯要贯穿于整个幼儿时期。做好幼小衔接，是支持幼儿学习发展的连续性，实现基础教育整体性、高质量发展的关键所在。

教而不研则浅，研而不教则空。最后，庐阳区幼教教研员方明惠带领大家进行了研讨并对此次展示的活动给予了专业的指导建议。方主任指出：数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，是培养幼儿数学逻辑思维的过程。数学知识是非常贴近幼儿的生活，要让幼儿动手触摸最原始的操作材料，充分感受到数学的无处不在，感受数学知识的有用好玩。教师也要有意识引导幼儿通过对材料的互动和操作，用数学语言把话说完整，培养幼儿良好的操作习惯，发展数学思维，发展幼儿看数学的眼光。

线上学习 深入思考

合肥市双岗幼儿园教育集团四园的老师们同时间在线上积极参与、认真聆听及时记录自己的所感所悟所学，教师们的生动有趣的教学展示与深入浅出的设计思路分享让老师们如临其境、受益良多。

让教育有温度,让学习有深度。此次数学领域调研活动不仅仅展示了双幼教师的风采，更构建了一个良好的学习交流平台。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。

文字：张婷婷

编辑：申梦夏

图片：张婷婷

初审：张林

复审：徐莹莹

终审：高洁