双幼教育集团源水分园：仔细听 学着做

倾听是感知语言的行为表现，是理解语言的重要前提，是语言发展的基础。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。

结合《幼儿园入学准备教育指导要点》，以促进幼儿身心全面准备为目标，结合小班幼儿身心发展规律和特点，在激发和保护幼儿的好奇心和主动性的基础上，围绕小班年级组三月份幼小衔接系列活动《仔细听 学着做》，在一日生活环节中，围绕幼儿感兴趣、熟悉的内容，通过不同的方法有意识地培养幼儿良好的倾听习惯和倾诉能力。

借用绘本《大熊有个小麻烦》，教师用简单的话语引导幼儿要大胆说出自己的小麻烦或者心情，鼓励幼儿和老师说、和好朋友说、和爸爸妈妈说。比如：我喜欢......我想玩.....我可以......小班年级组教师通过游戏将倾听、倾诉融入到活动中，让幼儿体验到了快乐，并潜移默化促进了幼儿的成长，让我们一起走进宝贝们的倾听、倾诉的世界吧！

游戏是幼儿最喜爱的学习方式，利用听说结合的小游戏，引导幼儿在快乐的游戏中自然实现“有目的地听、有准备地听”，增强幼儿主动倾听的意识和专注力。如“颜色在哪里”“水果切”“小花猫来了”等游戏。

在一日生活各个环节中教师充分倾听孩子的心声，鼓励孩子大胆说出自己想说的话。利用倾听墙记录幼儿每日的心情、想说的话，潜移默化中影响孩子大胆说、敢于倾诉。

“世界儿歌日”是世界儿童的一个独特的节日，是儿童国际交流的窗口，也是维护、保障儿童权益的一种重要形式。我们应充分尊重幼儿的表达、表述，给予幼儿创作的机会。藉由此节日，教师利用动画故事、音乐表演、歌曲欣赏等内容，给幼儿提供充分的视听时间与欣赏机会，帮助幼儿感受儿歌内容的趣味性。在倾听学习《小雨珠》儿歌后，小班的孩子们根据小雨珠爱玩的性格编出了一首新的儿歌内容，我们一起来听一听吧！

幼儿的内心世界是非常富足的，是需要家长、教师适时激发出孩子倾诉欲望。

幼儿良好倾听习惯的养成是一个漫长的过程，相信只要我们善于捕捉、适时引导、坚持不懈的陪伴孩子，就一定能够事半功倍。让我们继续家园携手，共同解决幼小衔接过程中出现的那些“小事儿”。

文字：张婷婷

图片：小班组各班老师

编辑：孔令怡

初审：张婷婷

复审：张林

终审：高洁