庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：做时间的小主人

《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出：“引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。”大班是幼小衔接的关键时期，为了培养幼儿的时间观念，增强幼儿的时间管理意识，我们从孩子们聚焦的话题出发，一场“做时间的小主人”课程之旅由此开始……

课程起源

最近几天，班里总有几个孩子来园稍晚些。今天，一位小朋友的迟到引起了小朋友们的一番讨论。

从孩子们对“迟到”话题的讨论，我们知道大班幼儿对时间已有初步感知。为了建立孩子们管理时间的观念和任务意识，从而形成良好的作息时间，我们以孩子们的讨论点展开了对时间的探索。

时间初探秘

在谈话活动中，孩子们发现时间是多种多样的，它是数字、是时钟、是早晚……经过师幼共同讨论，发现原来时间就在我们身边，虽然看不见也摸不着，但是太阳会升起会落下，我们会慢慢地长大……孩子们明白时间是一去不复返的。

通过寻找“时间”，孩子们发现时间与自己的生活密切相关，也认识了很多常用的计时工具，如：手表、时钟、秒表、沙漏、计时器等。

认识时间

为了更好地探寻“时间”，了解“时间”在我们生活中的作用，我们一起阅读了关于时间的绘本故事，萌发孩子们想要探索“时间”的好奇心。

通过绘本共读寻找时间的秘密、整点半点教学活动及游戏活动，孩子们在讨论、操作、探索中了解了时钟的钟盘是由时针、分针、秒针和数字组成的，以及每一个时针的作用和数字的代表意义，也能够准确的辨认出钟表上的整点与半点。

体验时间

对时间有了初步的认识后，孩子们又有了新疑问：一分钟是多久呢？一分钟可以做哪些事情呢？于是，老师鼓励孩子们以一分钟为单位，体验一分钟时长。

孩子们通过“一分钟挑战赛”，体验了一分钟跳绳、一分钟拍球、一分钟夹豆子。通过家园联动体验式活动，幼儿懂得了一分钟虽然很短暂却能做很多有意义的事情，初步感受了时间的长短，也懂得时间的宝贵和珍惜时间的道理，为入小学的学习养成良好的生活习惯打下基础。

管理时间

幼儿通过绘画、图像表征等方式，设计出自己喜欢的时间作息表，每天记录自己起床和睡觉的时间，小小的记录不仅让幼儿认识早、晚时间，更养成了良好的生活作息规律。

快乐晨间 自主签到

为了帮助幼儿清楚入园时间，树立守时的观念，借此机会我们开展了“晨间签到”的活动，鼓励幼儿在8：00—8:20间准时入园。幼儿每天进入班级的第一件事情就是进行打卡签到，自己看电子钟上的时间，在签到表上写下自己的入园时间。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次课程活动，以幼儿对“入园迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。我们与幼儿通过多种手段了解时间与计时工具，再引导幼儿从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受体验时间、规划管理时间来帮助幼儿建立初步的时间概念，充分理解时间和生活的关系并懂得珍惜时间。

对于大班幼儿来说，培养良好的时间观念是必不可少的，并且这也是幼小衔接的一项重要内容，虽然“做时间的小主人”的课程暂时告一段落，但我们与时间的故事从未停止，希望小朋友们能够一直坚持做时间的小主人，为将来顺利步入小学生活奠定良好的基础！

撰稿：李娟 图片：大班组教师

初审：刘丽媛 中审：文皖芹 终审：陈 晨