庐阳学前教育集团大杨融悦园：与春天相遇 赴春光之约

“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”当你在春色盎然里生长，在春意阑珊里渐渐成长，在春情绵绵里绽放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知，因此我们的故事“春天系列活动”也应时而生。

发现春天 · 春之美

微风轻柔，阳光渐暖，春天，如约而至。在这明朗的春日，让我们和艾玛班的小朋友一起打开书本，从温暖的故事中去感受一下春天的美妙吧！

春日小任务

周末的时候，家长和孩子一起去户外寻找春天。在寻找春天的过程中，小朋友们可以观察知道大自然的变化，激发他们用不同感官去发现春天的美，萌发他们热爱大自然。

春日小调查

孩子们把自己对春天的感受和发现用绘画的表征形式展现在了《春日小调查》的记录表上。

春日大发现

 “春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里......”，幼儿园里正发生着一些奇妙的变化，孩子们每天都有不同的发现。他们通过看、闻，摸等等行为在幼儿园里寻找春天。

皓皓：其他叶子都长出来了，它怎么枯萎了呢？

皓皓：我发现这个草好尖像针一样

宸宇：春天真是太好看啦！

教师思考：

以儿童为中心，让幼儿的学习看得见。我们借助符号、图表、绘画等多种形式对于孩子的学习过程进行表征，从而发现儿童的兴趣、问题和经验，并在此基础上引领幼儿深入探索学习。

感受春天 · 春之雨

雨后的发现

昨日一阵春雨后，校园空气清晰！小朋友们和老师一起走出了活动室，来感受春天带给我们的气息。

师：外面已经雨停了哎，我们一起去看看雨后的春天吧!

一宸：小朋友快来看一看这里有只小虫在爬呢！

一宸：还有这个树枝长出了新的叶子。

景言：老师，你看这些蒜苗冒出芽啦！

小草小树经过春雨的洗礼，也渐渐地探出了头，小朋友也有了新的认识。

展现春天 · 春之画

瓶子里的春天

春天里的花草缤纷多彩，但是如何将这些花草长久保存下来呢？泥塑艺术无非是最好的选择，以具有相对黏性的彩色粘土为主要原料，而孩子们则选择自己喜欢的彩色粘土，搓一搓、捏一捏，最后压一压。一朵朵充满春天气息的小花就呈现在花瓶里了，让我们一起看一看孩子们的创作吧！

油菜花

在春日分享会上，有小朋友提出在家的时候我还发现了一片油菜花，它是绿色的根叶，黄黄的花瓣，可漂亮啦！那我们一起也把它们画出来吧！

总结春天 · 春之获

作为教师感受到了孩子们对自然现象的好奇，发现并捕捉到本班幼儿的兴趣 ，是开展春日课程的前提，所以我们追随了孩子的兴趣，和他们一起走进春天。“春天”这一新的主题分支既能满足幼儿对春天这一季节变化产生的兴趣 ，同时也能推动幼儿的进一步发展。小朋友们学习用观察记录的方法，感知和发现寻找春天，真切地体验到春天的变化，加深对春天这一季节特征的认识。

图文及撰稿：严晓敏

初审：张秀梅 巩宏宇

复审：李蒙

终审：朱晨曦