南国：新课标 新理念 新课堂

3月17日下午，合肥市南国花园小学音乐、美术两组联合教研会如期举行，音乐、美术学科全体成员，共同研讨2022年艺术新课程标准。教务处副主任杨青青、副校长王金成全程参会并作指导。

会议开始，美术组陈娟娟老师结合新课标对二年级教材进行解读。陈老师从课标的新旧梳理、艺术实践分析等方面展开详细解读，还结合以往教学，分析了二年级学情及课程资源的使用情况。基于课标分析教材，结合学情夯实素养，陈老师还制定了大单元的学习目标、课时学习目标、各课时任务设计及学习活动。

接下来，武晓黎老师就学生发展第一阶段（1-2年级）展开论述。义务教育艺术课程分三个阶段，第一阶段以艺术综合为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接，武老师从不同学段的不同学习任务展开详细解读，加深了老师们对新课标的认识和理解。

会议第二项，由音乐组老师展开教研。首先，音乐组季苒老师通过课程目标、学段划分、课程内容、学业质量、课程综合、教学评价六个方面，对义务教育艺术课程标准（2022年版）做了详细解读，充分阐述了新课标以美育人为指导思想与价值取向。接下来王晓燕老师以音乐与其他学科，丁姗姗老师以发现身边的音乐为题进行研究探讨，她们通过演唱、互动、小乐器演奏、课堂实录等方式，生动地诠释了新课程标准具体任务在音乐课堂中的重要作用。

丁姗姗老师由一段唯美的视频展开了分享，视频中春天悄然来临的风景配合海浪鼓、沙槌、铃鼓等打击乐器的声音，展现了一副美好的春日景象。由此引入到艺术课程标准中重点阐述的“发现身边的音乐”这一学习任务，随后丁老师分享了她在课堂教学中落实探索发现身边的音乐相关的视频。从歌曲《过新年》的多声部节奏律动中感受到学生对于声音的探索、模仿和浓厚的表现欲；在自制乐器为《小雨沙沙》伴奏时，学生可以通过对自然界声音的观察、分析，运用不同材质的小乐器为歌曲伴奏，并且能从中发现声音的规律与特点，进行模仿和表现。

发现身边的音乐、探索生活中的声音是现代音乐课堂一个很有趣的切入点，这项内容的重点提出无疑为我们今后的音乐课堂提供了更丰富的体验素材和灵感，无形之中强化了核心素养的概念深入。

随后，教务处副主任杨青青做了活动点评。他以数学学科为例，指出新课标强调跨学科的整合和项目式学习，丁姗姗老师和王晓燕老师已经从案例的角度分享了音乐跟数学的结合，音乐和美术融合等，就是强调核心素养是一个综合素养，老师们已经在课堂实践中去感悟这一点，意识特别好。

最后，副校长王金成强调：本次新课标学习交流展示活动安排得当，内容充实。美术音乐一静一动，相得益彰。音乐美术统一放在艺术课程，是一个比较大的变化。新课标把5个学科融入到一起，关注小学阶段，也要关注小初衔接。对于艺术课程，要有全局观。音乐美术也是由不同的学习任务来组成，课程内容要达成相应的教学目标，它是连续性的，通过活动会进一步促进美术音乐老师把课堂教学和新课标学习融合起来。他希望两个组通过不同的方式的学习，为日常教学，为学校音乐美术课的教学，为艺术课程的发展，做好充分的铺垫。

通过本次活动，老师们都收获满满，为后期更好地开展教学工作打下了坚实的基础，老师们将赋能新征程，让核心素养在小学艺术课堂落地生根。

                             （图文：艺术组  初审：杨青青  终审：王金成）