南国：认识自我，悦纳自我

为进一步提升班主任工作素养，提高班主任心理健康教育水平，促进学生身心健康发展。3月15日下午，合肥市南国花园小学在和煦园校区5楼会议室召开班主任会议暨心理健康主题教育培训，由大队部陈雪娇老师主持会议。

心理健康工作是班主任工作的重点之一。班主任需要关注班级学生心理健康，及时给予关怀。中小学心理健康指导纲要中强调使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。会上邀请了六个年级的老师分别对不同年级的孩子如何进行心理疏导进行了分享。

一年级的汪静老师从训练常规入手，制定一条条班规，在静和柔中传递力量。二年级的丁德萍老师强调要正确认识和重视孩子的情绪，通过允许孩子合理宣泄、多与孩子交流沟通、转移孩子的注意力等形式进行心理调适。三年级的王晓娟老师分享了她的案例，要先分析孩子的心理，再对症下药，采用多关注、多表扬的策略，注意家校合作。四年级的李小曼老师希望孩子能愉悦的接受自己，不必让情绪消失，老师们要善于发现孩子身上有诸多闪光点，不要仅仅盯着缺点。五年级的金丹老师以带班中发生的一件事为例，告诫老师们要善于倾听，给孩子表达的机会，重视与孩子的沟通，做到理解、共情、包容。六年级的冯命艳老师放了一个自己参加班主任基本功大赛的视频。视频中讲述了自己与班级“魔头”斗智斗勇的故事，希望所有老师们都能做到爱与理解。

随后，滨水校区大队辅导员李晨阳老师对一日常规检查方面做了简单的强调说明。从卫生、早操、眼操、路队等方面一一阐述，引导孩子们养成良好的行为习惯，争做文明有礼的南国学子。

最后，方红校长做总结讲话。方校从专业的角度给各位老师介绍了一个心理良方——“抱持”。“抱”，孩子发展好的时候认可他；“持”，孩子受挫时支持他。用“抱持”的态度培养孩子，在受挫时产生“不良情绪”时，正确的处理办法是鼓励自己，而不是攻击自己。希望班主任在日常教育教学工作中要关注学生的心理状态，尽早识别、早做干预，预防心理危机的发生。

本次会议提高了班主任老师对学生心理问题的识别和干预能力，帮助班主任老师更好担负起促进学生健康成长的重任。愿我校全体班主任都能不忘初心，砥砺前行，凝心聚力，共创未来！

图文：陈雪娇、李晨阳