安幼教育集团总园：值日生上岗记

中班下学期，孩子们学会了许多本领，例如熟练穿脱衣物、有序整理摆放自己的物品、提醒小伙伴正确洗手的方法等等。他们不仅可以照顾好自己，还可以帮助其他小朋友，总是积极主动地提出想要当老师的小助手。陶行知先生曾指出“生活教育是生活所原有，生活所自营，亦是生活所必须的教育。”2023年3月，安庆路幼儿园教育集团总园中四班以“小小值日生”为主题开展班级特色活动，引导孩子们通过学做班级小主人，进一步提高劳动服务意识和动手能力。

值日生是什么？

值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，做值日生有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。

我们的讨论：

经过一番讨论，发现孩子们对值日生的概念比较模糊，于是我们进行了绘本分享，孩子们发现原来值日生可以做这么多事情。

绘本分享《今天我值日》

值日生做什么？

“值日生可以为集体做哪些事情呢？”随着活动推进，一系列问题产生了。老师没有直接给出答案，而是尊重儿童的兴趣，聆听他们的想法并作出回应，创造了一种激励儿童主动学习的环境。

为了确保值日工作的质量，小朋友将自己最喜欢的值日生工作画了下来，进行了一次调查。最后，我们根据最后的投票结果选出“发画纸画笔、整理桌面、整理书架、照顾自然角、监督洗手、晒鞋子”这六种值日工作。

值日生的小标牌

明确值日生职责后，大家又有了新的问题：万一小值日生忘记自己的任务怎么办？经过讨论，大家决定设计值日生牌，每个当值的值日生佩戴值日生牌。亲手制作的独一无二的值日生牌让每个孩子都对做值日生工作充满了期待。

值日生上岗记

在上岗之前带孩子们讨论了值日生安排谁来当呢？孩子们有的说“平时表现好的小朋友可以做值日生。” 还有的说“吃饭快的小朋友也可以做值日生。” 孩子们对值日生表现了极大的兴趣，对值日生的人选也有不同的想法，最终按每组一天的想法来进行值日生的工作。

活动开展后，孩子们积累了丰富的经验，形成了良好的班级常规，增强了集体意识，体验了为集体服务的满足和收获。经过活动探索和实施，帮助孩子在幼儿园阶段形成初步的自我管理意识。小小的身躯，也有大大的能量，值日的活动仍在继续，教师将继续发现问题、解决问题，和孩子们一起在活动中学会生活，收获成长。（撰稿：朱晔 初审：艾迎 复审：陈茜 终审：李峥）