安幼教育集团总园：嗨，草莓!

你喜欢吃草莓吗？

关于草莓，

安幼教育集团总园中二班小朋友有一个故事要告诉你。

缘起

新学期，小朋友带来了本学期自己要养护的花卉、绿植，骁骁小朋友带来的草莓苗引起大家的围观，纷纷猜测能不能长出草莓，大家对草莓十分感兴趣。当讨论到这学期植物角种植什么时，孩子们都异口同声的说：“草莓！”想要种草莓，吃甜甜的草莓。《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：“幼儿的学习是以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿最有效的学习经验是直接经验，也就是把知识还原为行为，回归到行动中，回归到过程中。于是，中二班小朋友们和草莓的故事就这样开始了……

种植草莓

草莓喜欢什么样的生活环境？种草莓有哪些注意事项呢？为了更好地种植草莓，老师和小朋友们一起查阅资料，共读绘本《草莓》，了解草莓的生长特点和养护方法。查找资料后，小朋友们发现原来植物的生长离不开泥土、空气、阳光和水分。他们开始做播种前的准备，首先老师准备好草莓种子，小朋友们在班级寻找创意泥盒子作为种植盒并在盒子上进行创意泥装饰，接着小朋友们分组从家里带来泥土倒进种植盒中。最后，一切准备就绪，小小的手拿着小小的种子，轻轻的撒到泥土里。每组播种成功后，小朋友们将种植盒搬到植物角，期待种子早日发芽长大，结出甜甜的草莓。

“莓”日养护

草莓喜欢疏松肥沃的土壤，它既怕干也怕淹，所以更需要小朋友们细心照料。小朋友们对自己种植的草莓高度关注，每当散步或户外活动时都会观察草莓生长的变化，每周会用绘画方式记录下草莓生长发展过程，将自己的发现与同伴分享。但种植一周、两周过去了，六个种植盒里一点点动静也没有，小朋友们着急了，这是为什么呢？

草莓危机

近期突然降温，早晨来园时小朋友们小手冰冰凉凉，冻得直哈气，科科突然和好朋友说：“好冷呀，草莓冷不冷？”孩子们这才想到有可能是因为太冷了才没有长出来，那该怎么办呢？琪琪说：“我和妈妈去摘草莓，草莓都长在一个大棚子里，里面可暖和了。”馨馨小朋友说：“我也见过，我们也可以给草莓建一个大棚。”说做就做，孩子们行动力特别强，首先根据自己的思路在纸上设计出保温棚，其次寻找适宜的材料，有小朋友说可以用报纸、碳化积木、塑料袋等。尝试了几次终于找到合适的材料——塑料袋。用班级的管道玩具进行搭建，最后覆盖塑料袋。在孩子们的认真搭建下，保温棚很快就建好了，期待在暖暖的棚子内，草莓种子可以早日发芽。

“莓” 好发现

保温棚搭好经过一个周末，新的一周开始啦，小朋友们到班级第一时间就去看看自己的草莓情况如何。这时候有孩子惊喜的发现自己组的种植盒子里萌发出一棵小苗。其他组小朋友都羡慕不已，也开始猜想自己种的草莓会长成什么样子，让我们一起期待可以吃到甜甜的草莓吧！

大自然大社会都是活教材，在种植、养护草莓过程中带给孩子们太多的惊喜和秘密。尤其在草莓搭棚活动中，不仅丰富了孩子们的知识经验、动手能力，还很好地发展了孩子们的观察、探索、协商、合作能力，更激发了他们对种植的兴趣、对自然的热爱，同时也让家长对幼儿的学习、幼儿园的课程有了进一步地认知和理解。中二班和草莓的故事还在继续，让我们一起期待吧！（撰稿：朱玉颖 初审：艾迎 复审：陈茜 终审：李峥）