庐阳学前教育集团麓湖融光园：以数启思 以研促教

春风浩荡满目新，砥砺奋进正当时，不负春光起好步，春日教研起新颜。为积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师对数学领域核心经验的掌握能力，促进教师的专业化成长，近日，合肥市麓湖融光幼儿园全体教师们开展了《学前儿童数学学习与发展核心经验》的数学领域专项教研学习活动。

作为数学区活动的载体，材料是引发幼儿数学探究和自主体验的重要物质基础，那么数学核心经验和区域材料又有什么样的关系？全体教师全体教师在业务负责汪雯和教研组长丁萍组织下，由徐佳欣老师主持下围绕这个问题进行探讨。围绕这个问题进行探讨，发现我们可以参考核心经验投放材料，从而克服无意识投放材料的问题

全体老师们对集合与分类、模式、计数等相关内容进行了深入学习。老师们对自己所学的内容认真记录，反思总结，真正将书本的内容内化为自己的知识。在学习中，教师对集合与分类有了新的认识，了解到集合与分类的核心经验，通过各种形式的活动，丰富幼儿对物体属性的认知，奠定学习与发展集合与分类的基础；在模式的学习中，教师不仅认识到了模式的内涵，更加精准的定位了幼儿排序的学习内涵与概念。

 以研兴教，以评促教，为提升我园教师教育教学水平，扎实有效的开展集体教学活动。合肥市麓湖融光幼儿园开展了“教师展风采 教研促成长”数学领域公开课教研活动 。教学观摩研讨活动中，教者结合自身特长以及班级幼儿实际，以灵活多样的教学形式，现代化教学手段，精心设计教学活动，以直观形象的画面、生动有趣的语言、恰当的肢体语言、真实的情境模拟，让幼儿“动起来”，使幼儿在“玩”中体验，“玩”中感悟，“玩”中学习。

评课环节中，授课教师陈方圆先进行对中班数学活动的理解和把握，反思活动中的不足之处。观摩教师以促进幼儿学习与发展为本，从活动目标的设定到活动过程的开展，从幼儿表现到教师回应，从教学现场到活动延伸，都进行了热烈地研讨，交流的是教学经验，碰撞的是教学思想，总结的是专业技能。

教研会上的互相探讨学习无疑是一场头脑风暴，老师们受益匪浅。通过本次教研活动，教师们将所学运用到实际教学中。相信在今后的实践中，老师们会不断优化数学游戏，促进幼儿数学准备能力的进一步发展。

图文及撰稿：陈方圆

初审：汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：朱晨曦