宿幼教育集团总园：一片叶子落下来——大三班课程故事

季节教育是将一年四季中随季节而变化的自然界和人类社会生活的内容作为教育内容，而开展的一系列教育活动的总称。《指南》中明确指出，5-6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。能感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。关于季节，孩子们可能无法明确解释其含义，但他们生活在四季交替，深切感受季节变化给生活带来的影响。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然是活教材，四季的轮回为孩子们提供着丰富的教育资源。幼儿了解季节现象，对于认识环境并主动适应环境有着重要意义。

 

落叶跟我撞了个满怀

感受与表达

1.发现树叶

一缕阳光定格了美好，孩子们抓住了秋天的小尾巴，踏着满地金黄，结伴寻秋的痕迹，寻找秋日落叶，感受自然之美。在秋末冬初，大三班的孩子们奔赴了一场与落叶的约会。

 

孩子们要获得对这个季节的认知，首先必须要在真实的自然情境中去体验、发现，这样才能在与周围事物互动的过程中，自然建构起相关的经验。落叶是深秋给孩子们最后的礼物，成了他们认识季节的一个重要载体。

2.天女散花

“哈哈！是树叶雨！”

“我的树叶飞的最高！”

 

“真的好漂亮啊！”

 

     自然界在不同的季节向人类展现了无尽的美。孩子的天性是爱美的。面对变化万千的自然之美，他们总会投去欣赏，甚至是羡慕的眼光。四季之美无不激荡着孩子的心灵。正因为这样，融合季节特征的审美教育，不仅可以培养孩子亲近大自然、热爱大自然、爱护大自然的情感和态度，还可以起到塑造孩子美好心灵的作用。当一片片树叶被孩子们抛撒到天空，又悠然落下时，他们感受着树叶飘落的美，更享受着自然带来的愉悦，获得的是积极的生命体验。

 

3.假如我是一片树叶

假如我是一片树叶，我可以做些什么呢？

 

叶子，激活了他们的心灵，引发了他们对秋叶积极的情绪情感体验，感知生命的意义与价值。孩子们身临其境，化身落叶进行想象与思考，最后一句更是赞美了落叶的无私，使诗歌所表达的美好情感得到了升华。

叶！真奇妙

探究与实验

1. 树梗王争霸赛

捡树叶的过程中，孩子们发现并讨论了各种树叶的特征，树叶梗也不尽相同。班级教师想到了传统游戏“勒树梗”。孩子们收集了各种树梗开始比赛，看谁的树梗最厉害，虽然过程简单，但是乐趣无限。

比赛的过程，尤为激烈！

两个孩子把树梗重叠成“十”字形，套在一起，两个人一起说“开始”后，就使足了吃奶的力气，把树梗“拼命”往自己这边拉，直到把对方的树梗“勒折”才肯罢休！勒树梗经常出现乐子，赶上两个人的力气相当，有时树梗同时断开，有时两个人较了半天的劲，两根树梗都是“硬汉”谁也不断，两个孩子就瞪着眼，喘着大气，谁也不松懈，看着孩子们的这种坚持，还真是为他们骄傲呢！

 

小小树叶梗，其乐无穷！孩子们在“勒树梗”游戏中，感知到了树梗的韧性和作用力与反作用力，在游戏中感知“科学就在身边”。

2. 叶绿素的秘密

在前期探索学习中，孩子们知道了树叶里有“叶绿素”的存在。那叶绿素究竟是什么样的？一起和大三班的孩子来探索吧！

材料准备：酒精、树叶、量杯、试纸。

 

实验步骤

第一步：剪碎黄色、红色、绿色的叶子、依次放入量杯。

 

第二步：依次在量杯中放入酒精、进行搅拌。

 

第三步：依次放入测试纸、温水隔热。

 

第四步：孩子们观察三个量杯液体和试纸的变化。

 

实验总结：随着时间的推移，量杯中的试纸逐渐染色。孩子们了解到，是因为叶子中的天然色素可溶于酒精，叶绿素是脂溶性色素，所以酒精可以帮助提取叶绿素。

3. 造一页书签 品秋天味道

树在结它的种子，风在摇它的叶子。天然的树叶，是大自然的馈赠品，它的叶脉每一片都不一样。世上每一片叶子都是独一无二的，如何把这份独特的美留下来呢？随手拾起几片树叶，跟大三班孩子一起做独一无二透明的叶脉书签吧！

通过前期学习，孩子们初步掌握制作叶脉书签签所需材料，进一步了解叶脉书签的制作方法。知道要选择叶肉饱满、叶脉粗壮的完整绿叶制作叶脉书签。

制作开始啦！

清洗树叶

 

水烧热，加入食用小苏打和树叶。

 

看一看，闻一闻

 

“煮着的树叶味道怪怪的……”

 

“像中药的味道！”

 

20分钟后，水已经煮成中药的颜色，孩子们兴致勃勃，开展拿着煮好的树叶制作书签。

 

“老师，树叶还是很硬，刷不动。”

 

“我的银杏叶烂了。”

 

“这做出来的不是我们在视频里看到的那种书签啊！”

 

咦？明明是按照视频要求制作的，为什么没有成功呢？没关系，我们的探索还没有结束，小朋友们，让我们一起寻找原因，期待下一次尝试！

 

成长与思考

幼儿成长

1.多感官深度学习，互动中获得社会性发展。

在寻找树叶的过程中，孩子们与同伴展开沟通交流：叶子的大小、有没有相同的两片树叶、叶脉的作用等，在亲身体验中提升语言表达能力、探究对比能力。

2.在积极的情绪体验中感知美、感受生命的意义。

在抛树叶与诗歌创作《假如我是一片树叶中》，孩子们与树叶亲密接触，每个孩子都洋溢着幸福的笑容，这是大自然的馈赠，他们在收获着快乐的同时感受着美与生命的价值。

3.激发探究兴趣，积淀科学的探究精神。

在与树叶游戏后自发产生了一系列问题，孩子们的兴趣、内驱力激发他们不断探索，这种好奇心、探究欲与行动力将是伴随他们一生的宝贵财富。

 

教师思考

一花一叶一世界，都想跟你去探索，一红一紫一斑斓，都希望你能拥有。跟随孩子的脚步，追随孩子的兴趣，充分利用叶子展开了一系列活动，体现了最大的活动价值。在活动中，孩子们拥有着天马行空的想法，也会尝试无限的探究可能，在边玩边学的过程中，我们很欣喜地看到孩子们在成长，能力也在慢慢提升。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们的生活课程给了孩子自由生长的天地，做中学，玩中乐。小树叶带给孩子的，是关心身边的事物，一花一草皆生命，皆有存在的价值，面对自然，我们需感恩；带给孩子自然中玩乐的趣味，兴趣、思考是前行的助力，是孩子以后终身学习必备的学习态度和能力。秋去冬来，时间匆匆，我们关于叶子的故事还没有来得及细细翻阅，冬天就来了，树上的叶子也掉光了，我们和孩子的探索也只能暂时地告一个段落，但是明年的春天，我们相信叶子又会是一番欣欣向荣的景象，而那时，我们和孩子又将开启叶子的新篇章。

撰稿：胡雅洁

            摄影：胡雅洁、陶良慧

初审：胡雅洁

复审：白霞

终审：吴云

编辑：王小浠