庐阳学前教育集团和月融汇园：专家引领启航 科学幼小衔接

幼小衔接是幼儿成长路上的重要阶段，是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的科学过程。幼小衔接的开展对幼儿后续学习与健康成长具有重要的意义。

为积极促进学前教育优质发展，聚焦多维度理解幼儿园课程质量内涵，全方面探索课程质量提升路径和策略，通过广泛研讨和深入交流，共同探寻学前教育高质量发展之路。2022年12月9日中午，在庐阳学前教育集团总园长崔利红的精心部署下，六园教师相聚云端，参加了由庐阳区教体局教研员方明慧组织的线上《义务教育新课标下幼小衔接中的几个关键问题》主题讲座的学习。

聚焦《指南》 科学研讨

冯教授指出了教师要及时关注新课标，了解小学课改趋势，有利于幼儿园课程与教学的衔接。教师们不仅要深入学习《指南》，理解“衔接性”更需要强化衔接意识，辩证看待幼儿期的学习与发展。幼儿发展是一个从量变到质变的过程，是阶段性与连续性的统一。阶段性决定了发展的年龄特征及其适宜学习和教学方式，连续性则决定了年龄特征及学习方式之间的相互连接和相互渗透。

冯教授以“有趣的中国汉字”“利用生活环节认字”为案例进行了解析，为教师用心解读《3-6岁幼儿学习与发展指南》和小学课标，找到二者的关联，有针对性地思考和研究，可以同时实现两方面的目标。

通过深入浅出、细致丰富的政策理念与教学案例说明，为我们幼小衔接教学提供了新思路与新方向。

关注游戏 发展兴趣

从幼小衔接的角度，应该关注两方面：高水平游戏和活动动机。

丰富多彩的游戏能够更好地激发幼儿学习的兴趣。众所周知，在较为真实的幼儿情境教学中，要注重知识的获取，这样才能够使得记忆更加持久，游戏也才能够更好地实现教学的目的。注重从游戏入手，对幼儿进行学习兴趣的培养和行为习惯的养成，或许这才是幼小衔接的关键。

认真聆听 注重反思

教师们非常珍惜此次学习培训，大家认真观看，专心听讲，详细记录。把培训重点一一进行整理。墨香的笔尖上流淌的不仅是娟秀字迹，更是教师们对教育那份的热忱和坚守，还有沉淀自我汲取养分的成长姿态。

教师们意识到了要建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，课程衔接是关键。另外《3-6岁儿童学习与发展指南》与小学低年级的课程标准之间的衔接性为缩小幼小课程的差距奠定了良好的基础，但同时《义务教育新课标》对学生核心素养的新要求对幼儿园教育也提出了一定的挑战。

通过本次培训活动，有效地推进庐阳学前教育集团教师专业成长、教育教学水平，促进幼儿园与小学教育零距离衔接，以拓展教研模式、丰富教研内容为途径，切实提高教师发展水平，保持教师成长动力，为教师专业成长提供强有力的支持和保障。

今后的每一天，庐阳学前教育集团的教师们都会一如既往地静心学习、帮助幼儿做好科学的过渡和衔接充电赋能，用专业守护每一位幼儿的健康成长。

图片：集团六园

文字：集团六园

编辑：姚慧玲

初审：杨开君 赵晓艳

复审：朱晨曦 沈毅丽

终审：崔利红