灵溪“悦”作业（四）：“双减”同行，“数”我精彩

发布日期：2022-12-09 作者：于婉莹来源：庐阳教育体育信息网阅读：次字体：[大] [中] [小]

为将“双减”政策落到实处，全面深化作业改革，合肥市安庆路第三小学灵溪校区的数学教师们根据不同年级学生的学情，积极创新作业形式，精心设计了形式多样的数学特色作业，在教师的倡导下，学生通过动手实践、启发思维，全面发展。 “双减”同行，“数”我精彩

一（5）、一（6）班的孩子们在学习了加减法的含义后，积极发挥想象力，用稚嫩的童音和五彩的画笔，通过数学故事和加减法入场券，“说出精彩，画出创意”，为一道小小的算式注入了生命与活力。

学生在返校时，需要凭“入场券”进入数学课堂，这也意味着只有通过“加法和减法”的考验，才能够获得打开数学王国大门的钥匙，真正步入数学的殿堂。

作业名称：制作“加减王国入场券”

设计教师：傅慧
设计意图：围绕一道小小的加减法算式，通过讲数学故事和设计入场券，以“说”和“画”的表达形式，检验孩子对加减法含义的理解程度，锻炼孩子的思维能力和语言表达能力。将知识说成故事，将知识画成图画，在“说”和“画”过程中感受数学学习的乐趣，体会数学和日常生活的紧密联系。

一（1）班的小朋友们积极发挥想象力，将数字的分与合制作成了精美的书签，并和书签合影留恋。相信这对刚刚步入小学的他们来说，一定是一次新奇而特别的体验，也会激励着他们在数学的旅途中不断进行探索。

作业名称：制作“分与合”书签

设计教师：谢娜
设计意图：通过制作分与合书签，既锻炼了孩子的动手操作能力，同时让孩子在创意中加深对分与合的记忆，书签小巧实用，可以将其夹在书本中，每一次的翻书过程都会再次巩固分与合的知识点，在说一说和画一画过程中，提高了学习数学的兴趣。

四（7）班的学生们尝试将“条形统计图”的学习应用到生活实践中去，他们积极查阅资料，围绕“奥运”这一主题，将搜集到的数据绘制成一张张条形统计图，让我们感受到了孩子们对祖国的热爱和深情。

作业名称：“图”说奥运

设计教师：常婷

设计意图：孩子们就是小小的设计师，让一张张小小的画纸经过孩子们灵巧的双手，变得色彩斑斓、妙趣横生。通过搜集整理中国在奥运会上获得奖牌的数据并设计制作条形统计图使孩子们巩固了所学统计知识，体会数学来源于生活，享受数学带来的乐趣，还增强了民族自豪感。

六（6）班的学生们结合分数除法的知识点，积极开动小脑筋，设计出了自己专属的思维导图。小小的思维导图，却涵盖了大大的数学知识，知识由此变得清晰化、直观化，学生对知识的理解也由此更为系统。

作业名称：制作“分数除法”思维导图

设计教师：赵静

设计意图：六年级数学第三单元内容为分数除法，学生进行了自主梳理，绘制分数除法单元的思维导图。单元梳理，有利于培养学生自主整理、提炼、总结、概括的能力，优秀的思维导图，不仅仅画面美观漂亮，更重要的是设计感，体现知识之间的关联性和逻辑性。

撰稿：傅慧

素材：赵静、常婷、谢娜、傅慧

终审：吴蓉