永红路小学综合教研组开展“同课异构教研活动”

为提升课堂教学质量，促进青年教师专业成长。近日，永红路小学综合组开展了为期两天的青年教师“同课异构”教学评比活动。此次活动通过课堂教学展示、评课研讨和专题指导三个环节展开，共有10名青年教师参加。

同课异构展风采  

  刘璐老师执教的是三年级上《unit 5 Let＇s eat part》。本节课，刘老师能把握单元主题进行情境教学，目标明确、设计合理，教师语音标准，学生互动积极。

   音乐组同课异构的课题是三年级上册第七单元欣赏《维也纳的音乐钟》。殷佳佳、李书琪两位青年教师先后展示了自己的课堂教学。殷佳佳老师教态自然亲切，语言精炼。她能准确把握三年级学生的年龄特征，精心设计教学，通过创设情境、模唱旋律、动作表演、打击乐器等环节，循序渐进中让学生轻松了解回旋曲的曲式结构。

李书琪老师的音乐课堂充满活力，她教具准备充分，板书设计新颖，思路清晰，环节完整。

美术组张晓曼和倪睿两位老师执教的课题是三年级上第16课《一张奇特的脸》，这是一节造型表现课。张晓曼老师课前准备充分，教学环节设计合理有趣，教学目标循序渐进。她引导学生从欣赏奇特的脸、探究奇特脸的特征、摆一摆奇特的脸、学习泥塑基本技法、小组实践创作、互评互赏等环节开展教学，整节课学生兴趣盎然。

倪睿老师的美术课堂，教学环节完整。她通过游戏和毕加索的名画《少女》导入，激发学生兴趣。在教学中，她还通过展台，现场教授学生泥塑的基本技法，十分直观有效（图5）

信息组同课异构的课题是《修改小作文》。赵翩飞、张静宜两位教师教态自然、思路清晰，她们积极创设情境，分别从观看故事视频和“学生站队”入手，通过闯关、完成任务等活动，激发学生的学习兴趣，学会在word文档中插入、删除、剪切粘贴等修改文档的基本操作。

体育组李浩然、谢以艾、陈加乐三位老师同课异构的课题是《障碍跑》。三位教师课堂组织有序、教师示范准确、教学方法多样。他们巧用器材，科学设置障碍物，通过爬、跨、跳、绕等运动项目，训练学生速度、身体协调等能力，展示出各具特色的课堂。

    反思研讨共成长   

课后，各学科组在组长的组织下进行了研讨。10位授课教师围绕课堂教学进行说课和反思，组内教师结合授课老师的教学目标、教学重难点、教学过程设计等方面进行了交流研讨。大家畅所欲言，既肯定课堂教学中所展现的亮点，又指出教学中的不足，取他人之长，补自己之短，丰富了青年教师的教学经验和教学方法。在交流和碰撞中，老师们共同探讨、共同学习、共同成长。

 专题指导促提升

各学科组研讨后，综合组全体教师齐聚会议室，进行专题评课。

在各学科小组汇报点评后，教导主任赵媛媛对照授课教师的教学设计及本次听课情况，有针对性地提出建议：教学目标不能空泛，一定要符合学情和生情；课堂语言要精炼，可以通过日常教学，有针对性的进行训练。同时，她还勉励年轻老师，不要着急，慢慢来，每天进步一点点。

教学副校长娄燕芳做了最后的专题指导，她肯定了综合组10位青年教师的课堂教学。认为此次“同课异构”活动，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，课堂上有很多可圈可点之处。同时，她对全体教师提出了具体可行的教学建议：一是要积极关注课堂，不仅是关注教师的教，更重要的是关注到学生的“学”；二是要始终让学生保持学习的兴趣，教师要从亲切自然的教态、灵活多样的课堂组织及丰富多样的课堂评价下功夫，一个充满趣味的课堂才能始终调动孩子的兴趣；三是要加强学习交流，不仅是同备课组的交流，更要打破学科界限，学习借鉴其他学科好的做法；四是要不断开展备课、磨课活动。磨课过程不仅能提升授课教师的教学能力，而且可以帮助备课组提高教研水平。最后，她希望年轻教师不断学习，做一个研究型、学习型和有特点的创新型教师。

   此次综合组“同课异构”评比活动，既是对青年教师教学水平的一次检验，也是课堂教学“提质增效”研究的一次探索。它为进一步优化课堂教学模式、促进永小青年教师专业成长积累了经验。

  文：沈蓬  图：综合组 审稿：娄燕芳