庐阳学前教育集团庐阳融创园：幼小衔接系纽带 科学育儿助成长

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

幼小衔接活动篇

托班、小班组

托班和小班组教师在一日生活中渗透“劳动教育”，引导幼儿做好自我管理。

中班组

中班组的教师开设“我会叠衣服”主题活动，老师运用儿歌和叠衣服游戏让孩子们学会把衣服翻面、掌握叠衣服的方法，养成每次脱完衣服主动把衣服、裤子翻面后再叠整齐放好的好习惯。

拉链扣子对对齐(把衣服铺平)，双手抱一抱(两个袖子折叠好)，点点头(把帽子叠好)弯弯腰(衣身叠一下)我们的衣服就叠好啦！孩子们为自己出色的表现而骄傲，我们为孩子们的自信与能力感到自豪！大班组

大班的哥哥姐姐们学会了叠被子后开始积极主动地叠被子，一张张小床变得整齐。老师还带领小朋友们组织了一次叠被子比赛，在欢声笑语中，宝贝们获得了成长与进步！

简单的叠被子活动，孩子们获得的不只是技巧和方法，更是做事认真仔细的态度和自我服务能力。

科学育儿篇

一、身心准备

1.建议家长和孩子多聊一聊关于小学的趣事，正向积极地建立对小学生活的向往。

2.帮助孩子学会情绪管理，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力。

3.鼓励幼儿积极参加形式多样的运动，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作。例如折、剪、撕、贴、画等方面的活动，多动手勤思考。

二、生活准备

1.建议家长配合幼儿园调整作息安排，同时在日常生活中引导幼儿养成良好习惯；

2.引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力，培养良好劳动习惯；

3.加强幼儿安全教育。

三、社交准备

1.扩展幼儿交往范围，为幼儿创设条件，支持幼儿习得方法，学会社交；

2.制定一些基本的行为规范，培养幼儿规则意识；

3.培养任务意识和执行能力，例如起床后让幼儿自己叠被子整理房间，游戏后自己收纳玩具等；

4.个人的发展离不开集体，建议家长多和幼儿聊一聊幼儿园班级的事情，加深集体归属感，初步萌发集体荣誉感。

四、学习准备

1.学习准备是指幼儿学习兴趣的培养和学习习惯等方面做好相应准备。例如好奇好问是幼儿的年龄特点，家长要呵护好幼儿的好奇心，接纳鼓励幼儿对事物的探究，及时的回应幼儿的问题等；

2.日常生活中，多为幼儿提供接触社会和自然的实践机会，保持活跃的学习动力；

3.注重培养幼儿的专注力、独立思考能力和计划能力。家长可以有意识地选择一些需要专注和坚持完成的游戏，例如拼图、阅读和绘画，并鼓励幼儿尝试制定安排周末活动的日程等。

幼小衔接是一个系统的过程，优质的幼小衔接，不仅需要幼儿园、小学的合作，更需要家庭、社会的支持与配合。合肥市庐阳融创幼儿园将继续以人为本，尊重幼儿身心发展规律，真正倾听幼儿的心声，让孩子在科学、积极、快乐的幼小衔接中平稳过渡。

图片：各班级教师

文字：张枫林

编辑：张枫林

初审：马艳 计晓彤

复审：王韦韦

终审：沈毅丽