合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：家园携手 助力科学衔接

为提高课题研究的时效性，扎实推进市级课题研究工作，提升教师教育科研水平，强化课题研究意识，家园携手科学衔接。2022年11月24日，在教学负责文皖芹和课题组组长李娟的带领下，庐阳实验幼儿园教育集团海棠园全体教师围绕市级课题《幼小衔接背景下家园共育的实践研究》开展教研活动，就课题研究中“幼小衔接家园共育”的问卷调查进行分析研讨与交流。

制定调查  了解现状

教研前期，各年级组分组根据《幼小衔接指导要点》和《中华人民共和国家庭教育促进法》制定各年龄段和一年级家长问卷，并针对问卷各题的意义与方向进行详细解读，多次完善调整后线上发放。回收问卷后，各组又针对问卷进行小组研讨交流，具体统计分析了小学一年级学生入学适应及小中大班家长家园共育幼小衔接观念认识和幼儿幼小衔接发展现状。

问卷分析  指明方向

教研中，各年级组老师从“家长观念认识和幼儿幼小衔接现状”两方面进行分析，展开了热烈的讨论，并结合问卷结果初步交流研讨下一步家园共育的具体策略。

小班组

黄娟：小班家长对于幼小衔接和家庭教育政策有一定的关注，但关注度不高，缺乏具体的规划和知识经验。

李婧媛：学历在一定程度上会影响家长对于“幼小衔接”的认识，普遍较高学历的家长会更关注相关文件和政策，对幼儿三年的规划比较清晰；较低学历的家长则更希望得到老师在育儿方面的指导方法。

柴鋆茜：从问卷中能看出小班的家长更加关注入学准备中生活和社会交往方面，这也是下一步家园在幼小衔接小班年龄段侧重引导的。

中班组

胡军丽：是的，在对于幼小衔接观念上大部分家长都认为从大班开始才进行幼小衔接，且对幼小衔接的内容偏向于自理能力、知识和学习品质的衔接，这也是需要家长对“幼小衔接”有更加深入、具体和科学的了解，才能转变理念，家园携手。  

何珊：我们也从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备多方面的分析着手，讨论出专家讲座、公众号、家长帮帮团等具体的幼小衔接家园共育策略。

大班组

范丽君：通过家长的问卷反馈，能看出大班幼儿的生活自理能力还需要家园的共同引导，以及在幼小衔接的认识观念上需要转变。

张瑾：大班在幼小衔接家园共育的策略中就侧重点—自理能力，需要家园在一日生活、榜样示范、教学活动、游戏等有针对性的策略做好入学准备。

李娟：是的，从一年级新生适应问卷中也能反映出，一年级的家长已能认识到，良好的生活习惯、学习品质和心理建设也是家园做好幼小衔接很重要的内容。

最后，总结梳理中，老师们共同认识到：问卷调查客观地反映了家长的认识和现状，调查问卷分析必须及时、准确、有效，从回收问卷答题情况及准确性分析，要在儿童、学校、教师和家庭四个角度客观了解入学准备和适应的情况，综合分析结果会更客观。现场，大家对下一步二次问卷和幼小衔接中家园共育的策略进行了分工，平时要多沟通交流，保证课题工作扎实顺利开展。

此次问卷调查研讨活动，海棠园课题组全体教师通过问卷制定，再次交流课题研究内容及重点，不仅让课题组成员共同理清了下一步的研究思路，也鼓励老师们大胆参与、学习、实践和反思，家园携手帮助孩子从身心、生活、社会和学习准备四大方面做好入学准备，快乐、自信地迎接小学的学习和生活！

摄影：何珊  撰稿：何珊  初审：刘丽媛 中审：文皖芹 终审：陈晨