庐阳学前教育集团麓湖融光园：“墙“言润童心 ”乐“研促成长

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”主题墙更是丰富幼儿园的教育环境，优化教师教学手段，提高教育保育质量的一个重要途径。为提升我园教师在主题墙创设上的专业性，提升教师环境创设的能力，更好地发挥环境的教育功能，为幼儿提供更具教育价值的环境，2022年11月25日合肥市麓湖融光幼儿园开展了《“墙”言润童心，“乐”研促成长》的主题墙环境创设与交流园本教研活动。

主题环境创设的过程中充分体现各班教师以幼儿为主体的理念，老师们驻足儿童立场，眼里处处皆是孩子们的勇于探究、奇思妙想、大胆表达……“让墙面说话,让环境育人”，在老师们的精心构思下，将班级特色与环境创设巧妙结合，创设富有主题特色的育人环境。在业务负责汪雯的带领下，各年级组老师逐一从主题网络图、主题思路、幼儿足迹、课程线索等角度为大家分享本班级的主题墙创设。让我们一起来看看吧。

小班组：《我喜欢》

小班的宝贝们渐渐地适应了集体生活，慢慢地开始了和同伴间的交往，在交往中语言表达方面得到了飞速的发展。在日常活动中，我们常常能听到有孩子们会说：“我喜欢这个小朋友，因为她是我的好朋友。”“我喜欢吃这个食物，因为它是甜的。”“今天的衣服是我喜欢的蓝色！”等等。孩子们喜欢的东西是很单纯的，为了让孩子们更加喜欢幼儿园、喜欢幼儿园的活动、喜欢幼儿园的小朋友。小班组开展了“我喜欢”这个主题，从最初的情感体验、年龄特征和实际经验着手，让孩子们说说、玩玩、做做，在活动中大胆尝试、主动交往互动、分享共同活动带来的欢乐，获得各种不同表达喜好的方式，学习建立与他人的友谊，并通过游戏，享受表达“我喜欢”的那份喜悦。

中班组：《美丽的秋天》

秋天，是一个多彩的季节，也是一个丰收的季节，大自然的变化让孩子们充满了好奇。中班组开展了“美丽的秋天”这个主题, 带领孩子们将一起去欣赏秋天多姿多彩的落叶，品尝诱人的瓜果，感受美丽的色彩和丰收的喜悦。一起寻找秋天的声响，聆听自然界中的鸟鸣、虫鸣、风声、雨声等各种美妙的声音。老师和孩子们一起把秋天的故事叠加成一幅幅动人的画面，编织成一个个有趣的故事……孩子们在秋天里，感受着大自然的给予，热爱生活的情感被一点一滴地激发出来。

大班组：《生命的奥秘》

随着孩子们一天天长大，他们慢慢对一些身体的现象感兴趣，他们好奇自己从哪里来？身体器官有哪些不同的作用？食物是怎样在肚子里消化的？有些孩子的身体也出现了各种各样的健康问题，例如：因用眼不当，戴上了眼镜；因挑食、缺乏运动导致体重不标准；因喜爱甜食或不爱刷牙产生龋齿等。基于此，大班组开展《生命的奥秘》这一系列主题活动。在主题中，从幼儿常见的健康问题出发，激发他们对身体各种现象和问题的好奇，引导他们一起探究身体的秘密。从身体外部帮助幼儿客观地认识自己、了解自己，并学习保护自己的身体，养成健康的生活习惯。

  活动中老师们带着欣赏与学习的心态,认真聆听各班级老师对本班主题墙创设的介绍和讲解，并就今天的观摩内容说说自己的想法和心得。

这次的主题墙交流研讨活动，不仅是一次智慧的碰撞，也是一次学习的机会，让老师们更加充分地认识到：主题活动下的创设及主题墙展示，不是某个固定的模式，要立足于课程目标，立足于孩子发展的需要。小小主题墙不仅能体现出教师的智慧，更是孩子们摆弄与操作、探索与发现的游戏乐土。在这场主题墙环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子们多彩的童心，各班级老师在交流中相互取长补短，互相学习，为今后班级的环境创设积累丰富的经验。

图文：徐佳欣

编辑：徐佳欣

初审：汪雯 李晶晶

复审：赵  婉

终审：沈毅丽