庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：基于儿童立场的有效提问（三）

为进一步深化《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师对幼儿的有效提问水平，让师幼互动更加高质量，2022年11月22日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园老师们及庐实幼教学工作坊成员共同参加了“基于儿童立场的有效提问（三）”主题教研活动。

活动伊始，在主持人代亚婷老师的带领下，老师们对上次教研中的重点内容进行了回顾，并深入了解“布鲁姆认知六步法”的价值与意义。

随后，老师们共同学习了建构游戏的关键经验，就建构游戏中的“有效提问”进行了思考。并根据已有知识经验对“什么样的提问可以促进幼儿在建构游戏中深度学习与思考?”这一问题进行分组讨论，之后通过“举例并具体分析”的方式进行小组分享。

分享过程中，老师们结合“布鲁姆认知六步法”，对建构游戏之前、游戏中、游戏后"可以根据哪些内容进行有效的提问？”进行了梳理，老师们积极发言，各抒己见……

接下来，代老师以“布鲁姆认知六步法”为依托，用具体的有效提问让老师们深入理解在建构游戏之前、过程中、游戏后，哪些具体化的有效提问能够引发幼儿运用高阶思维，从而激发幼儿在建构游戏中形成多维度的思维能力。

老师们认真聆听，详细记录，大家纷纷表示收获颇丰，在今后的带班过程中一定学以致用，做到“眼中有孩子，心中有发展，问后要反思”。

有效的问题能够让幼儿的学习探究活动得到最大限度的拓展，让幼儿的认识过程有可能发生质的飞跃。庐阳实验幼儿园教育集团的老师们也在不断思考，在向幼儿提问之前，应在熟悉孩子、全面了解幼儿经验和能力的基础上，不断探索适宜的时机，适合孩子水平的提问，以此拓展孩子们的思维和学习。

文字:陈梦迪 编辑:程龙媛  初审:张婷  中审:纪家卉  终审:汤玲