南国花园小学音乐备课组教研会议

2022年11月9日下午，合肥市南国花园小学音乐备课组开展了本学期的第3次教研活动，本次教研活动分为两项。
  首先是组内各位老师就线上教学各项内容的落实情况逐一进行汇报，随后针对各位老师在实践过程中提炼出的优秀做法予以推广，对老师们提出的一些困惑进行讨论，并规划出有效的解决方案。此次研讨有助于在后续线上教学的过程中上出具有南国特色的音乐课堂，使学生在居家学习的过程中体会音乐课程独特的魅力。

   随后是丁姗姗老师针对音乐学科的大单元设计进行经验分享。丁姗姗老师以一句话开启了本次分享——“给一线教师一个基于核心素养的单元设计，就一定能撬动课堂”。这表明单元设计在课堂教学中有着非常重要的作用。随后针对何为大单元设计、如何确立单元主题等方面进行详细介绍。基于核心素养的音乐单元设计必须是根据一定目标和主题有机进行教材的整合、重组形成的，强调通过实践理解和掌握知识点之间的内在逻辑，并能加以运用。引导学生通过音乐学习获得有音乐学科特色的综合表现能力，如感知能力、情感体验、实践能力、审美情趣、艺术表现、文化理解等。

   丁姗姗在个人参赛的经验基础上总结出可以通过以下几种方式确立单元主题：1.按照音乐教材章节的主要内容确定单元学习主题。2.按照核心学科素养发展的进阶确定单元学习主题。3.按照真实情境学习任务跨学科确定单元学习主题。

单元主题的确立是为了更精准的设立单元教学目标，并设计出达成目标的教学活动。所以，音乐学科的课程活动一定是要有真实情境的、具有挑战性的活动。核心素养培育理念下的音乐教学单元设计以“主题?探究?表达”的思路为主。音乐教师需要设计一些探究活动，学生通过探究实践丰富了情感体验，形成对音乐的感性经验，如此才能使他们能感性入手，加深对知识点及技能的理性认识，最终学会用自己的方式去表达对音乐的感悟和认识。

新的理念就会有新的标准，如今新课标的改革、大单元概念的深化都使我们对今后的音乐教育工作有了新的感悟，新的展望。只有理解了这些概念，才能奏出美妙的乐章。通过本次教研活动，南国音乐组的每一位教师都将在新理念的引领下，以更加严谨、专业的方式运用到音乐教育教学中，以新的标准创新音乐课堂！

图文：丁姗姗

审核：王金成