双幼教育集团源水分园：从“插队”到“排队”

排队是公共生活中常见的现象，有序排队能培养幼儿一定的秩序感。秩序感是幼小衔接的重要组成部分。新入园的小班幼儿“要不要排队、如何排队、何时开始学习排队”围绕着一问题，合肥市双岗幼儿园教育集团源水分园开展了从“插队”到“排队”幼小衔接活动。

小班新生入园第六天，一个孩子的“插队”行为引发了同伴的关注，从而开启了一段关于排队的探索之旅。

童言童语话“插队”

小班新生入园第六天的清晨，幼儿正在进行晨间锻炼，一声稚嫩的“老师，他插队！”引起了大家的关注。晨锻后的分享活动中，幼儿对“什么是插队”进行了讨论。

整整齐齐同“排队”

看到小朋友“插队”，小班的小朋友对于“排队”是什么展开了讨论。在观察、模仿中幼儿尝试整整齐齐地“排队”。

有趣的排队

幼儿在“钻山洞”等游戏中，玩排队的游戏，在“做操”“阅读”“喝水”等环节练习排队，感受到了排队的重要性和有趣。

在入园适应的这段时间里，幼儿经历了从“被动”到“主动”，由“无序”到“有序”排队的过程。最初他们排队时会有碰撞、比较散乱，后来逐渐形成了主动排队的意识并能进行自我约束，在这一过程中他们逐渐体会到排队的方便之处，感受到了排队带来的舒适、排队的有趣，发现生活中很多事物都在“排队”……

孩子们在排队的过程中学会了等待，内在的需求让他们变得自律，良好的秩序感也由此产生，学习与规则在自然中发生着、形成着。期待孩子们在生活、学习中相互促进，共同进步、共同成长。

文字：王阳阳

图片：唐媛媛

编辑：申梦夏

初审：武影

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