合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：通过调查拓展经验——角色游戏之旅（二）

为提高教师对幼儿角色游戏的解读与支持能力，更有效地组织、指导、支持幼儿的游戏，促进幼儿自主性游戏水平的发展。2022年9月30日，庐实幼四里河畔园“角色游戏之旅（二）”专题教研活动如期开展。

此次教研活动由纪家卉、吴晶晶两位老师分别组织进行。通过对角色游戏初期“调查与访问”的概念与路径学习，老师们了解到在角色游戏前期，如何通过体验式探究，帮助幼儿获得角色游戏的各种生活经验，从而使得游戏活动能够更加实际有效地开展。学习中，老师们对于“口头和调查表”两种调查形式有了新的认识，理论的学习帮助教师了解了幼儿在角色游戏前期可以通过“实地参观、影院观看、故事聆听、互相交流”等相关“调查与访问”支持策略，从而帮助幼儿积累生活经验，从而助推游戏的开展，与幼儿的深入探究。

随后以“爱心邮局”游戏中的路径为典型案例，针对案例中游戏的历程，从情感目标、认知目标以及能力目标三个方面进行了学习，帮助老师们明确了角色游戏开展过程中，要“发挥教师目标的主动意识”，也让老师们对于本班角色游戏的三个维度的目标有了新的思考。

在小组交流研讨中，各班就目前本班角色游戏开展初期“调查与访问”的形式进行了分享，大一班张老师依据目前班级的角色游戏“童心电影院”幼儿调查表进行了分享，张老师认为孩子的经验梳理可以进行分类，用思维导图的形式直观的去呈现，方便孩子观察。

中四班吴老师提出老师在梳理孩子经验过程中，老师们要善于呈现幼儿探究的路径，在梳理幼儿问题与经验的同时，是平行的还是关联的相应的采用不同的形式，以儿童的视角呈现出来，从而帮助幼儿不断获取各种信息的加工与整理。

纪老师最后在总结中提出：各班在接下来游戏开展的过程中，要将调查后的幼儿的经验进行转换，转化为游戏场景、。转化为游戏角色扮演、转化为游戏情节，从而为接下来的角色游戏梳理了方向。

以角色游戏为着力点，在自主游戏开展的旅程中，庐实幼四里河畔园将继续坚持“尊重儿童，从商讨开始；读懂儿童，从观察开始；支持儿童，从故事开始”的理念，不断呈现幼儿与教师共同探究的热烈场景。

撰稿：李盼盼  摄影：孙茜茜  初审：田湉   中审：纪家卉  终审：汤玲