庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园：牙齿的秘密

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶然发生时间隐含的价值”。大班幼儿正处于换牙期，换牙是每个孩子都必须经历的一个过程，孩子对换牙感到很困惑，也有探究的欲望，特设此主题帮助幼儿度过换牙期，消除换牙的恐惧和紧张，探索牙齿的奥秘，做好口腔保健，懂得保护牙齿。

课程源起

一天中午吃饭时，小知突然叫起来：“老师，我的牙齿掉啦”。只见他的手里拿着刚掉落的牙齿，嘴巴里还有一丝血迹。“没事的，去漱漱口，老师帮你把牙齿包起来，下午带回家。”我安慰道。过来一会儿，又有小朋友大叫：“老师，添添的牙齿也掉了。”小朋友都争着过来看......

孩子们对于掉牙这个问题似乎非常感兴趣，而大班的孩子也正处于换牙年龄阶段，他们对换牙充满着好奇、害怕、期盼以及困惑。带着一串串疑问，追随孩子的兴趣，一场牙齿的探秘之旅开始了......

依一：“我已经掉了两颗牙了，你有掉牙吗？”

千翊：“我掉了一颗牙。”

楚怡：“我掉牙的时候还流血了，好疼啊！”

小翰：“我也是，掉牙以后我还哭了呢！”

教师的思考：

换牙是孩子成长的标志，这段时间牙齿摇摇晃晃，多有不舒服。此时，家长应正确引导孩子，不应用手摇晃，容易出现乳牙未瓜熟蒂落而用手拔掉，引起牙龈出血伤及牙腔，影响恒牙正常生长。除此之外，恒牙生长期间应教导孩子不应用舌头舔舐，过度舔舐会导致恒牙生长整齐问题，影响后期牙齿的美观问题。

我会按时刷牙

少佳：“我睡觉之前会好好刷牙。”

轩轩：“我也是，这样的话，小虫子就无处可躲啦。”

贤一：“刷牙要上下刷，才能刷得更干净。”

听着孩子们的谈话，基于孩子们的兴趣，我们踏上了“牙齿的秘密”的探究旅程。围绕大班幼儿的实际经验，我们以观察为切点、测量为核心、合作为兴趣、游戏相伴随，和孩子们一起去探究，去发现，去想象，去表现，开展一系列探究活动。

牙齿大调查

孩子们对牙齿了解多少呢？我们请孩子进行了牙齿大调查，在调查的过程中孩子对自己是否换牙，牙齿的特征等有了进一步的认识。

教师的思考：

通过一番调查，孩子们知道了牙齿的种类、形状、功能，在调查的过程中孩子对自己是否换牙，是否有蛀牙等情况有了进一步的认识。

牙齿自画像

涵涵：“我掉了两颗牙齿，看起来黑黑的。”

阳阳：“我有很漂亮的牙齿，快来数数我画的一共有多少颗牙齿吧！”

教师的思考：

融入孩子的经历和感受，挖掘更多的对于牙齿的感性经验，才能唤起他们对于保护牙齿的认识。在生活中孩子们自己去探索自己和身边同伴的牙齿，在实践中发现牙齿的不同形状、作用、数量，明白保护牙齿的重要性。

护牙小卫士

换牙时的注意事项

陆老师：“你们知道换牙的时需要注意些什么吗?”

柔柔：“刷牙的时候要轻轻的。不能舔牙齿。”

轩轩：“不能用手去拔掉它。”

教师的思考：

大班孩子处于换牙期，引导孩子正确刷牙，养成每天早晚刷牙、饭后漱口，临睡前不吃零食、要多吃水果蔬菜、五谷杂粮，少吃甜食、零食等牙齿保健常识。

天壬：“牙齿喜欢的食物可多了，牙齿喜欢水果、蔬菜。”

知知：“牙齿不喜欢糖果、冰淇淋、冷饮。”

欣欣：“牙齿喜欢吃健康的食物，不喜欢吃垃圾食品。”

教师的思考：

从掉牙了这件事儿的发生一直到护牙行动，孩子们了解了牙齿的结构，知道如何保护自己的牙齿，以及知道了为什么要换牙。还掌握了正确的刷牙方法，这中间孩子们自己观察、发现问题、解决问题，这是孩子们一个自我学习、自我成长、不断积累经验的过程。

教师总结

“换牙”对每个小朋友来说都是十分难忘的，可能会觉得疼痛、不舒服，但这都只是暂时的！换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。

牙齿是我们身体的重要组成部分,孩子们在活动中不仅认识了牙齿的重要性，还懂得如何克服换牙时的紧张心情，正确对待“换牙”，学会保护自己的牙齿。对于牙齿的探究，孩子们的兴致一直都没有减弱，我们的探究行动还在持续中……愿每个孩子都能拥有健康的牙齿，绽放更加灿烂自信的笑容！

编辑：陆雪晴 摄影：大班教师 初审：程   红 中审：胡彤彤 终审：李贝娜