庐阳学前教育集团融汇园：身心共同发展 促进健康成长

健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育要充分考虑孩子的年龄特点和个别差异，要依据幼儿身心发展的特点，有计划的进行。

健康分为身体健康和心理健康，两者缺一不可。身体健康指幼儿，在集体生活中情绪安定、愉快，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

幼儿心理健康是指幼儿智力正常、情绪健康 (每天以积极情绪为主)、意志健康 (做事有一定的目的性、坚持性、果断性和自制力)、思想和行为协调一致、人际关系适应良好、对人和事物的反应适度。

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。幼儿主动活动，健康教育的第一 条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此要注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。让幼儿在宽松的环境中尽早建立合适的规则意识。

幼儿健康教育是为儿童谋求身心健康的教育。生命的健康存在是保证幼儿全面发展的前提。保护和促进儿童身体健康亦是幼儿健康教育的最直接的目的。保证幼儿身心健康是幼儿园保育工作的基础，尊重个体差异性，才能让每一个孩子在愉快，安定，和谐的氛围里茁壮成长。

图片：网  络

文字：张润玥

编辑：张润玥

初审：曹 宇

复审：杨开君

终审：朱晨曦